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初中地理以图导学教学模式研究的中期报告 一、研究背景 地理学科作为一门综合性较强的学科，注重培养学生的地理学习能力，对学生的地理想象力、观察能力和实践能力都提出了高要求。而传统的地理教学往往注重教师讲解知识，而学生只是被动地接受知识，导致学生的学习兴趣和积极性不高。因此，地理教学需要采取一种更加生动、直观、有效的教学模式，提高学生的学习效果。 基于此，地理教学中以图导学的教学模式被提出，以期能有效的提高学生的学习效果。本研究针对初中地理以图导学教学模式的应用效果进行了研究，旨在探究该教学模式在初中地理教学中的优缺点。 二、研究目的 本研究的主要目的如下： 1.探究初中地理以图导学教学模式对学生的学习效果影响。 2.分析初中地理以图导学教学模式的优缺点。 3.提出初中地理以图导学教学模式的改进措施。 三、研究方法 本研究采用文献资料法、实验法和调查问卷法相结合的方式进行研究。 1.文献资料法：在研究前期进行初中地理以图导学教学模式相关文献资料的搜集、整理和分析，为后续实验设计提供理论支持。 2.实验法：在某初中地理课堂实施以图导学教学模式，并对学生的学习成绩、学习兴趣和学习方式进行实验统计和分析。 3.调查问卷法：对实验后的学生进行调查问卷调查，收集学生的反馈意见，分析教学模式的优缺点，并提出改进措施。 四、预期结果 本研究预期实现如下目标： 1.搜集并分析初中地理以图导学教学模式的相关文献资料，为实验的顺利开展提供理论依据。 2.设计和实施初中地理以图导学教学模式，获取学生的学习成绩、学习兴趣和学习方式等数据，分析教学模式的优缺点。 3.通过调查问卷收集学生的反馈意见，总结初中地理以图导学教学模式的特点和不足点，提出改进措施。 五、结论 本研究通过实施初中地理以图导学教学模式，并采用调查问卷法对学生进行反馈调查，发现该教学模式较传统的讲授模式更加生动、直观、有效，对于提高学生学习效果具有显著的促进作用。但同时也发现该教学模式有时会导致学生理解不全面，需要借助其他教学手段进行补充教学。因此，针对研究结果，我们提出了初中地理以图导学教学模式的改进措施，为初中地理教学提供了有益的参考。