《别了，不列颠尼亚》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《别了，不列颠尼亚》教学设计 教学目标： 1.了解新闻相关文体知识。 2.梳理新闻内容，理解特写镜头中蕴含的特殊意义。（重难点） 3.植根学生的爱国情感，增强民族自信。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 有这个一首诗《七子之歌》，你可知MaCan不是我真姓，我离开你太久了母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。这是爱国斗士闻一多先生1925年创作的一组诗。他用拟人的手法把中国的澳门、香港、台湾、广州、九龙、威海、旅顺、大连等七个被割让、租借的地方比作祖国母亲被掳走的七个孩子。多年受尽屈辱，渴望回到母亲怀抱。如今，香港、澳门在祖国母亲的怀抱里一国两制，走向繁荣。今天让我们随着四位记者的笔触见证香港回归这一神圣庄严的历史时刻。 二、补充介绍新闻知识 新闻是对新近发生的群众关心的重要事件进行报道。新闻的要素一般有：时间、地点、人物、事件、原因、结果、影响等。短新闻又叫消息，消息的特点，真实性、时效性、篇幅小。消息的结构：标题、导语、主体等。 三、初读文本，梳理信息 1.说说你如何理解标题？ 明确：毛泽东主席曾在1949年美国驻华大使司徒雷登回国时写了一篇文章《别了，司徒雷登》，有反讽的语气。本文活用此题，倒装句式、象征手法。以皇家游轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治，别了，用委婉中暗含嘲讽的语气，表明英国殖民统治的结束。 2.本文是一篇特写性消息。特写性消息的也称新闻速写，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实。特写性消息侧重于“场景再现”，往往采用文学手法，集中突出描述某一事件的发生现场。本文主体部分就是选取97香港回归、英国撤离时的四个重要场景，请大家速读课文，筛选四个场景的关键信息（时间、地点、事件）。 讨论明确： 场景一：4:30，末任港督彭定康告别，港督府降下港督旗； 标志：香港再也不会有港督来统治。 场景二：6:15，添马舰东面广场告别仪式,，7:45，英国海军士兵在军营胖降下英国国旗。 标志：英国统治了156年的香港回到祖国母亲怀抱。 场景三：子夜时分，中英交接仪式。米字旗黯然降下，五星红旗冉冉升起。 标志：英国统治结束，中国行使香港主权。 场景四：0:40，查尔斯王子和彭定康灯神“不列颠尼亚”号离开香港。 我们想象一下：这时中国人和英国人的神情？ 明确：（自豪）中——英（沮丧） 四、再读文本，品味精彩 3.分析品味语言，在报道回归这一宏大事件用场景再现的同时，还有许多细节蕴含着深刻以为，在平淡的笔触中洋溢着浓烈的感情，我们试着来关注一下这些细节的意味深长之处。 （1）掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑称为历史的陈迹。 明确：港督府，英国在香港的最高统治机构；白色，不仅是港督府的颜色，更是唐宁街十号的颜色。 （2）156年前，一个较爱德华贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的的这个地方降下了米字旗。 明确：军队是国家的象征，国旗是流动的主权。 （3）从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗从香港升起，一共过去了156年5个月零4天。 明确：精确的时间，时刻让我们铭记屈辱历史，汲取奋进动力。 （4）大英帝国从海上来，又从海上去。 明确：150余年前凭借坚船利炮打开中国大门，开始殖民统治。不愿离去有没办法，中国已不是150余年前任人宰割的中国了。 五、悟读拓展，升华主题 4.这篇新闻，寄寓了作者怎样的情感？ 明确：香港回归，洗刷耻辱；铭记历史，奋然前行。（开放讨论） 5.我们为什么会收回香港？ 明确：中国领土不容分割；祖国综合国力不断提高。（开放讨论） 收回香港，在祖国强盛的历史大书上写下了最浓墨重彩的一笔。（板书） 六、小结课堂，布置作业 同学们，如果让我们再读《七子之歌》时，你会有怎样的感触。我想我们会告诉先生，先生关注的“七子”，如今在祖国的怀抱里均成为繁荣昌盛不可或缺的中坚力量，强大的祖国已经成为崛起于世界的东方明珠。我们会铭记历史，奋然前行，在民族复兴的赛道上奋勇争先。 作业： 选取几个特写镜头，写一篇关于学校运动会盛况的报道。