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PAGE 1 PAGE 1 义务教育项目化三年行动计划实施方案 1、一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务区创建全国易地搬迁移民致富提升示范区建设工作，以进展同学创新素养为着力点，以活动项目、学科项目和跨学科项目为载体，促进义务教育学校变革同学学习方式。二、工作目标重新定位老师新角色，变革老师教的方式，培育一批创新型老师。改革同学学习方式，培育同学创新人格、创新思维，爱护和激发同学的想象力、奇怪???心和求知欲，提高同学的自主学习力量，让同学成为学习的主体。提炼一批可供推广的项目化学习典型阅历和案例，提升乡村教学质量。三、工作措施1.遴选项目化学习实践学校，确定项目化教学实践主体（1-3月）。在大河乡中心学校、大河九小、大河八小、大河一小遴选项 2、目化学习种子试验学校，以“科学学科为首，其它学科跟上、相关老师参加”的方式，确定试验班级、班级和参加老师（3至5班级），制定校本项目化学习试验讨论工作方案。2.组织项目化学习师资培训，理解项目化学习基本内涵（4-6月）。成立讨论团队，在区教育顾问暨首席专家、北京师范高校朱志勇教授指导下，以“请进来”方式对种子学校全体教学管理人员和有关老师进行培训，通过培训示范，让学校全体管理人员和相关老师领悟项目化学习内涵，理解“活动项目、学科项目和跨学科项目”三类项目化学习实践方法，理清项目化学习试验实践路径。在试验班级和班级以各种班、队和课外活动为载体，在种子学校逐步开展转变同学学习方式的各类活动，逐步打  3、开同学思维，让参加项目化学习的师生逐步适应新的教与学方式。3.制定项目化学习校本方案，形成项目化学习操作模式（7-9月）。立项项目化学习专项讨论课题，在讨论团队指导下，围绕培育同学创新人格、创新思维设计三类项目化学习基本操作模式。针对活动项目，将创新主题班队会、爱好小组活动、劳动教育等纳入项目化学习试验范围，引导同学基于真实生活提出问题，培育同学制造性思索和敏捷解决问题的力量。针对学科项目，探究基于国家课程标准的项目化学习教与学的新形态，培育同学创新素养，形成良好思维方式。针对跨学科项目，整合不同学科学问，打通学科界限，建立各学科之间的有机联系，提高同学制造性问题解决力量。4.组建项目实施共同  4、体，分层绽开项目化学习试验活动（10-12月）。以“走出去”方式开展项目化学习其次轮师资培训，遴选56名优秀老师外出研修，学习项目化学习胜利的教与学阅历。整合北京师范高校专家学者、老师进展中心教研人员、种子学校教学管理人员、学校科学学科名师工作室与种子学校有关学科老师四支专业力气，结合种子学校实际，围绕活动项目、学科项目和跨学科项目，组建种子学校项目化学习教学试验老师专业进展共同体，遴选首席老师，依据需要设立种子学校项目化学习共同体首席老师工作室，结合学校科学名师工作室工作，形成一支强有力的项目化顶层设计和底部攻坚力气，选好主攻方向，在种子学校开展项目化学习试验。5.梳理种子学校试验成果，扩展  5、项目化学习试验学校（2022年1-12月）。在修正项目化学习第一轮试验过程与方法的基础上开展其次轮项目化学习试验工作，在讨论团队的指导下逐步梳理和完善项目化学习试验过程与方法成果，开展项目化学习系列成果展评活动，采集项目化学习优质案例，认定一批项目化学习优质课，从中选拔一批乡村教学名师和名校长，推介项目化学习胜利阅历，遴选可推广的优秀案例集结成册上报自治区教育厅。6.扩展项目化学习范围，打造“课堂教学新形态”工程（2023年1-12月）。在进一步总结项目化学习育人价值的基础上，基于小组合作学习，围绕“参加式、互动式、探究式、体验式”等学习方式，深度推动项目化学习，提炼“课堂教学新形态”模式，形  6、成相对完整的项目化学习教育教学讨论与实践成果报告，为进一步拓展创新素养教学，提升义务教育阶段学校教学质量，为全面实施“五育并举”供应决策依据。四、保障措施1.资金支持。为担当项目化学习的相关学校供应资金支持，重点用于师资培训、项目化学习课题讨论、专业资源支持、展现沟通和研修学习等方面。老师进展中心要乐观争取人才项目资金，教育局财务室要统筹资金，切实保障项目化学习教学试验学校有关资金支持。2.专业支持。依据项目化学习教学试验特征，在不违反国家课程与教育教学有关要求基础上，给予试验学校课时、课程支配、教学质量评价等方面的弹