四下《一个中国孩子的呼声》教学反思(2篇).docxVIP

四下《一个中国孩子的呼声》教学反思(2篇) 四下《一个中国孩子的呼声》教学反思1 在执教的《*孩子的呼声》一课，我有以下几点体会： 1、“情动于师”是这节课的突出特点。这篇课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和*无比渴望的真挚情感。如何注重情感体验，抓住含义深刻的句(段)，揣摩作者表达的思想感情，让学生得到文本熏陶感染，这是本课教学的重点和难点。为了解决这个难点，我在这节课中运用多种手段，尽可能再现情景，调动学生的情感。采用了多媒体课件创设情景、学生自由初读、教师真情范读、学生表情读、学生齐读、师生共同读、重点句(段)反复读等方法，情源于文，情生于读，全方位的把小作者对加利秘书长的无比敬仰、对爸爸的无比自豪、无比崇敬心情，以及用血的事实来控诉战争的罪恶发出满腔悲愤的感情充分的再现，通过真情朗读，把教师、学生、文本三者情感有机结合，使之融为一体，达到 “人即是课、课即是人”的教学境界。 2、在注重情感体验的同时，我始终把握着语文阅读课的本质任务，既注意重视培养学生良好的阅读习惯，又注意传授读的方法，把钥匙交给学生，让学生学会运用多种阅读方法，把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;既注意培养学生与他人交流自己的阅读感受的良好学风，又很注意语文基础知识的传授和巩固。虽然在第一课时已经把生字、词等阅读课文的障碍清除，但在学生的实际阅读过程中生成的新问题，同样没