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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园教育随笔「参考」 　　幼儿园教育随笔1　　一不当心，我的左手大拇指处划破了。一条口子虽长，但不深，星星点点地流着一点血。我毫不介意，拿纸巾擦了擦血，正打算继续给孩子们讲故事。　　谁知道眼睛特别“亮”的杨杨竟然发觉了：“刘老师，你的手流血啦！”声音虽然轻，但关怀之情洋溢其中。在他的呼喊声中，孩子们都将目光转向了我的手指，并且纷纷嘟囔着：“刘老师流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子们关切的眼神，我笑着说没事的，盼望就此结束这件事。没想到，孩子们可不想就此罢手。　　细心的朱朱说：“老师，你怎么不用创口贴啊？”　　王芷欣紧跟着说：“刘老师，用了创口贴就不疼了。”　　雯雯还指着自己手腕上的“伤疤”说：“我上次也弄开了，妈妈给我贴了创口贴。”　　孩子们的生活阅历还真不少，这时的我不得不佩服他们了：“老师没有带创可贴，就不贴了吧，没有关系的。”　　“那我明天给你带个创口贴吧！”小朱朱真的很有爱心哦。　　“我也给你带！”孩子们又七嘴八舌地抢着说了。　　我感到心里一阵阵暖流涌起。“不用了，刘老师家里也有的，明天我自己就贴好了哦！”于是我又开始和孩子共享故事了。　　第二天早晨我像平常一样在活动室门口接待孩子们。“刘老师，给你一个创可贴哦！”小朱朱递给我一个创口贴。说实话，我被感动了，原来他昨天不是随意说说的，原来小朱朱的确把这件如此小的事情放在了心上！　　“刘老师，我也给你带了创口贴！”淘气的小宇竟然也有这份细心，他爷爷还跟我说：“昨晚一回家就说要带创口贴了！”原来小宇心里是有我的，惋惜平常还由于他的淘气我老是生他的气，我不禁脸红了，有些懊悔。　　“刘老师，我帮你贴上吧！”天真可爱的杭杭拉着我的手，非要亲自贴上她带的创口贴。我蹲下来，头一次像一个孩子一样，享受着被人照看的感觉，这是一种多么奇异、甚至让人痴迷的感觉啊，而给我这种感觉的竟然是一个不满4岁的孩子！看着她仔细的表情、细心却显笨拙的动作，我忍不住在她的头上亲了一下，多可爱的孩子啊！　　一样的早晨，一样的孩子，不一样的是，今日的我竟然收到了十几张创口贴，十几张来自于孩子手里的创口贴。看着这一张张小小的创口贴，我有种流泪的冲动。这岂止是一张张小小的创口贴，我看到的是在这小小创口贴背后的浓浓深情，是孩子们对我的一种关怀、一份关怀、一片爱意！　　我最亲最爱的孩子们，诚心地祝福你们健康、欢乐地成长！　　幼儿园教育随笔2　　午饭后，我带孩子们到教室外的走廊上玩橡皮泥，吃好饭的孩子们陆间续续带着橡皮泥来到了走廊上。婷婷也不例外，和旁边的小伙伴一起用心的玩着橡皮泥。婷婷用手在一大团橡皮泥上拽了一小块，放在手心里搓，不一会儿就变成了一长条，但还在继续搓，长条断了。她又拽了一快，还是那样的搓，搓着搓着又断了，石凳上已经有了好几段的长条。婷婷把这些长条放在一起，不知道还要干什么。我发觉婷婷在东张西望的就坐到了她的身边，也拽了一块橡皮泥开始搓。婷婷看到老师也来玩橡皮泥，显得很兴奋。我也象婷婷一样搓了一长条，同时嘴里说：“长长的一条。”婷婷看着我得意的说：“寿老师，你看，我搓了这么多的长条。”我神奇地说：“别眨眼，我要用长条变戏法了，你会吗？”说着我就把长条的两头接起来了。婷婷说：“变成圆圈圈了。”我又说：“让老师再变一个。”说着我就把圆圈交叉成8字形。婷婷惊异的说：“变两个圆圈圈啦。”接着，我又变了一个花样，婷婷兴奋的说：“一只小鸟……”我看她已经很溶入这个游戏了就站起身要走，婷婷立刻拖住我要我继续陪她玩。我就对她说：“寿老师再给你变一个，就轮到你变了，好吗？”婷婷一听，兴奋地答应了。说完我拿出一条搓好的长条，变了一朵美丽的小花。婷婷看到我变的，跃跃欲试，赶忙开始搓长条了。这次她也在长条的基础上变起了花样，一会儿说是虫，一会儿说是娃娃，一会儿说是奶瓶，还变了苹果，尽管看上去四不象，但是她还是很得意。　　在这个无意的指导中，我发觉许多小伙伴已经掌控了玩橡皮泥的基本操作，但她们对自己的成果已经没有了成就感。我无意中的闯入，使婷婷对自己提出了新的要求，引发她通过想象将原来的成果作为素材而进行简约的造型，不仅提高了孩子的积极性，也是孩子对自己的又一种突破。　　幼儿园教育随笔3　　有一个女孩叫海宁，长着圆圆的娃娃脸，经常的睫毛，大大的眼睛，一笑两个小酒窝，特别可爱，平常一听见音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。　　这孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都特别好，唯一让老师操劳的是孩子的午休，小伙伴睡前老师讲故事，她也不听，就是自己在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会儿又把被子叠起来再伸开，一会又把小脚丫翘起来数数，一部分孩子睡着了，她不睡，大部分孩子睡着了，她还不睡，自己