幼儿园中班数学教案《8、9的加减法》含反思.docxVIP

幼儿园中班数学教案《8、9的加减法》含反思 教材依据与教学目标 教材依据 本教案内容依据《幼儿园数学》（人民教育出版社）中的有关内容编写。 教学目标 让幼儿了解数学中8和9的概念； 能够自如地进行8和9的加法计算； 能够自如地进行8和9的减法计算； 提高幼儿的数学思维能力。 教学步骤 第一步：引入 首先，老师出示一张数字卡片，上面写有数字“8”。请幼儿大声读出来，重点让幼儿能够熟记数字8的概念。 接下来，老师出示另一张数字卡片，上面写有数字“9”。请幼儿大声读出来，同样重点让幼儿能够熟记数字9的概念。 第二步：教授8的加法计算 首先，老师在黑板上写下一个算式：5+3=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿集中注意力，仔细看算式。 接着，老师在黑板上写下一个算式：4+4=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿思考这个算式和之前的算式有什么不同。 最后，老师在黑板上写下一个算式：8+1=？ 请幼儿大声读出来，然后通过比对，让幼儿猜测这个算式的答案。 最终，让幼儿一起朗读出答案：“9”。 第三步：教授9的加法计算 首先，老师在黑板上写下一个算式：6+3=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿集中注意力，仔细看算式。 接着，老师在黑板上写下一个算式：5+4=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿思考这个算式和之前的算式有什么不同。 最后，老师在黑板上写下一个算式：9+1=？ 请幼儿大声读出来，然后通过比对，让幼儿猜测这个算式的答案。 最终，让幼儿一起朗读出答案：“10”。 第四步：教授8的减法计算 首先，老师在黑板上写下一个算式：9-1=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿集中注意力，仔细看算式。 接着，老师在黑板上写下一个算式：8-2=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿思考这个算式和之前的算式有什么不同。 最后，老师在黑板上写下一个算式：7-3=？ 请幼儿大声读出来，然后通过比对，让幼儿猜测这个算式的答案。 最终，让幼儿一起朗读出答案：“4”。 第五步：教授9的减法计算 首先，老师在黑板上写下一个算式：10-1=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿集中注意力，仔细看算式。 接着，老师在黑板上写下一个算式：9-2=？ 请幼儿大声读出来，然后让幼儿思考这个算式和之前的算式有什么不同。 最后，老师在黑板上写下一个算式：8-3=？ 请幼儿大声读出来，然后通过比对，让幼儿猜测这个算式的答案。 最终，让幼儿一起朗读出答案：“5”。 教学反思 本课程主要是教授幼儿数学中8和9的加减法计算。在教学过程中，教师需要不断借助具体材料和实际情境，让幼儿实际掌握数学中的概念和技能，并充分发挥幼儿的想象力和创造力。 在教学中，我注意到幼儿们对数学问题的感性认识比较强，所以在教学过程中，我要求他们多多阅读数字，和打算好每个问题的答案，让他们习惯性地去想问题，反复的练习，直至理解。同时，创设包括数学游戏在内的情境性活动，让幼儿真正地感受到数学的乐趣，从而加强他们学习数学的积极性。 总的来说，本课程教学任务比较齐全，活动形式也比较丰富，但是需要教师在授课过程中多多观察幼儿的表现，及时进行指导和调整，确保幼儿能够牢固掌握数学中8和9的加减法计算。