冀教版小学三年级下册语文教案(全册).docVIP

PAGE PAGE 150 教 师 备 课 手 册 三 年级 语文 学科 学校 　 姓名 　 年 2 月 25 日 起 年 第 1本 教 学 工 作 计 划 ___年 第__二_学期 __三_年级_语文__科 _年__2月_25_日 1、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等）。 三年四班大部分学生对语文学科学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，逻辑思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较为牢固，具备了一定的学习语文的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态 2、本册教材的分析（包括编排体系，特点；各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育等内容）。 本册教材以语文知识和能力训练为序进行编排，全册由六个单元组成，后附生字表。要求会认的字231个，会写的字329个。前五个单元分别围绕一个文化主题，由五篇课文和一个阅读链接、一个综合学习组成。课文按照精读（两篇）——略读（一篇）——精读（两篇） 的顺序排列。最后设“安徒生和他的童话”文学单元。 3、本学期教学的目的、任务和要求。（要在认真学习课程标准、大纲、教材、教参后定制）。 会认231个生字，掌握要求会写的329个生字；能借助汉语拼音帮助识字、阅读，学习普通话；会读写300个左右的词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用；培养良好的写字习惯，能写正确、端正、整洁的钢笔字；能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，继续学习默读和略读，进一步增强阅读和写作能力。 4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素质，参加教改实验，落实活动课程；促进学生个性发展，全面提高教师素质） 注重单元内每个教点之间的联系，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，精心设计每篇课文、每个课时的教学。遵循学生的认知规律，充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想。在教学中交错使用多种教学方法，发挥学生的主体作用。 在教学中把学生的学时刻挂在心头，考虑怎么学，学的怎么样。抓好学生的预习，给预习定任务；继续加强字的教学和词句的训练；对于一些具有开放性的问题，注重方法的提示和自学的引导；加强朗读和背诵，一些课文可以让学生自己选择背诵的地方；继续加强默读和略读的训练；培养口语交际和习作能力是一个需要长期努力的过程，要引导学生观察生活，激发兴趣，让他们乐于表达；注重引导变学会为会学，教给学生灵活的学习方法，助学生养成良好的学习习惯，把主动权交给学生。注重教材和整合，整体的、创造性地使用教材，进行整单元备课，教研组研究备课学生积极主动的学习，学会自主、合作、探究，加强学法指导，坚持学教合一，教学生学会学习。 做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师布置的任务。合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导，对每个学生的学习情况全面登记，每天清查，及时补救。 5、本学期教学进度安排： 周次 日期 课题 课时 实际进 度 拟 作 为 实 验 课 的 课 题 所需教具及 课 件 1 2.253.4 1、2、3 7 2、燕子 图片 2 3.73.11 4、5、阅读链接 7 3 3.14—3.18 综合学习一、6 7 4 3.21—3.25 7、8、9 7 5 3.28—4.1 10、阅读链接 7 6 4.4—4.8 综合学习二、测试 7 7 4.11--4.15 11、12、13 7 11倾斜的伞 多媒体 8 4.18—4.22 14、15、阅读链接 7 9 4.25—4.29 综合学习三 7 10 5.3— 5.6 16、17、18 6 五月的田野 多媒体 11 5.9-5.13 19、20、阅读链接 7 12 5.16—5.20 综合学习四、21 7 13 5.23--5.27 22、23、24 7 陶罐和瓦罐 多媒体 14 5.30--6.3 25、阅读链接 、综合学习五 6 15 6.6—6.10 26、27、28 7 一颗小豌豆 资料 16 6.13—6.17 29、30、综合学习六 7 17 6.20—6.24 期末复习 7 18 6.27—7.1 期末复习 7 19 7.47.8 期末复习 7 20 7.11—7.15 考