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案例一：照顾桐桐 小班幼儿对体弱同伴的同情，表现为日常的关怀和帮助。 案例二：伤心的陈宸 1、随机教育：生活中的同情 kindergarden * * * * * * * * * * 社会领域教学知识（PCK） 亲社会行为：同情心（小班） 社会领域教学知识（PCK） 亲社会行为：同情心（小班） 小班亲社会行为“同情心”教材分析 01 小班亲社会行为“同情心”案例分享 02 维度 幼儿年龄特点 教师在教学环节中的方法和手段 学科知识经验 一、小班亲社会行为“同情心”教材分析 1、学科知识经验分析 3、教师在教学环节中的方法和手段分析 随机教育 预设教育 3、教师在教学环节中的方法和手段分析 手段：捕捉一日生活环节中适合同情的对象， 引导幼儿的同情行为和语言，并给予积极回应。 随机教育 关心受伤的同伴 安慰哭泣的同伴 帮哭泣的同伴擦眼泪 手段：通过在一日生活中的情境设计，诱发出 幼儿的同情心，并且适时进行交流分享。 3、教师在教学环节中的方法和手段分析 预设教育 图书破了怎么办 公交车上的爱心专座 班级里的心情角 案例 预设教育： 教师引导下的同情 随机教育： 生活中的同情 二、小班亲社会行为“同情心”案例分享 0 1 尝试用正确的方法来表达对体弱、生病同伴的同情，如安慰、帮助等。 0 2 运用已有的生活经验，发挥想象力，愿意用行动表达对娃娃、小动物等的同情。 1、随机教育：生活中的同情 kindergarden * * * * * * * * * *
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