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《语文园地八》教学设计（四上） 教学目标 . 口语交际：培育学生创建实力、想象实力、表达实力、 并留意听听同学独创创建，相互沟通。沟通时做到看法自然、 大方，表达流利，内容比较充溢。 .习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇妙和合 理。做到既清晰又明白，内容有簇新感。培育学生写作的良 好习惯。 .我的发觉：能主动发觉同音字，并正确运用，引导学生 从音、形、义上加以区分。 .日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。 .拓展延长：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受 我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新 变更。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。 课前打算 收集自己打算的科技新闻。 教学课时 4课时 第一课时 口语交际，我们的奇思妙想 .激趣导入： 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断变更，在本 组课文中，我们从《呼喊雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上 的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今日， 我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪 些变更呢？ 绽开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说将来的 生活、学习，只要能想到的，都可以说。 .小组沟通： 前后两组同学组成小组，相互沟通自己的想象，共同共享独 创创建的欢乐。沟通时可以相互问学，相互补充，相互评价。 3.全班沟通： 每组举荐介绍得好的，大家感爱好的到班上沟通，共同探讨, 进行评价。 4.小结延长： 同学们的畅想真奇妙、真奇妙！我们要留心视察、专心思索、 勤于动手、擅长动脑，就能有所独创，有所收获。 假如要想使你们的幻想成为现实，必需现在好好学习，驾驭 丰富的科学学问、科学技能，让幻想成为现实。 其次课时 习作指导写一篇想象作文 一、谈话引入： 上一节课，同学们大胆畅想了将来世界，有很多奇思妙想很 有新意，今日我们就把这奇妙的幻想写下来。 、明确习作要求: .想象应从哪些方面去想，想些什么？学生探讨。 .老师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可 以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、 创建的。 .习作方法指导： ①叙述想象的事物，要有肯定的依次。 ②记叙中要具体，特殊是想象的事物特点要写具体。 ③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 .学生自己沟通习作，老师巡察指导。 .学生沟通习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全 班沟通。 .老师选出有特色的习作讲评。 .学生依据自己的习作修改，同桌互改，提出修改看法。 第三、四课时 一、教学“我的发觉” .学生自由读词语。 .老师指名读词语，留意正音。 .符合词义，说说带点的词的意思。 .思索：你发觉了什么？广告乱改成语。 .小结：留意区分同音字。 二、教学“日积月累” .学生读科学名言 .沟通：你从科学名言中了解了什么？ .小结：这些名言，告知我们对待科学的看法应怎样，同 时，教化我们要向科学家学习。 三、教学“宽带网” .朗读宽带网中的内容。 .你在生活中还收集了哪些信息？ .学生绽开收集资料。 .举办《科学在身边》手抄报。