实习调研报告_3.docVIP

中学职业理想的调查研究 摘要： 中学生正值富于幻想，树立理想，建立人生基点的最佳时期，职业理想教育更成为当代中学生潜在的强烈需求。学校的职业理想教育作为素质教育的一个重要组成部分必定任重道远，只有不断完善不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会发展对人才的召唤。然而中学生的职业理想也会受到年龄阶段的影响，不同年龄的学生，他们的职业理想类型也会存在显著地差异。 关键词：中学生、职业理想现状及教育、年龄间的职业理想差异 正文： 1、调查目标：了解现在中学生的职业理想现状以及不同年级的学生他们职业理想在类型上的不同。 2、调查方法：问卷调查（本次的问卷调查共发放问卷181份收回181份，问卷的回收率为100%，其中有效问卷为172份，有效率为95.2%） 3、调查结果及分析（具体的原始数据见附录） 根据数据分析结果可以看出在所有有效问卷之中除了第十小题有一个缺失值之外，其他各项均无缺失值。有效问卷共有样本173个，93名男生，79名女生所占 比例分别为54.1%和45.9%。年级的分布式初一年级的有49个样本，初二年级有47个样本，初三年级有76个样本，所占比例分别为28.5%、27.3%、44.2%。这样考虑的原因有两点，首先，因为初三年级的学习压力较初一、初二年级的大所以在填写问卷的时候初三年级的学生会出现敷衍了事的情况，无效问卷出现的情况要大大高于其余两个年级；其次，在对于职业理想这个概念初一和初二的学生还不是很了解或者了解不够透彻这一点在发放问卷时就可以明显看出，初一的学生在填写时一脸的迷惑。 在学生现在对职业了解的现状中可以看出，不管是哪个年级的学生对于职业种类的了解已经很多，大部分学生的职业概念不会被局限在几种职业之中。67.4%的学生知识偶尔会考虑自己以后会从事什么样的工作,30.2%的学生会经常考虑自己以后将会从事的职业，由此看来绝大部分的中学生已经存在职业理想的意识只是多少的程度不同而已。并且，从未考虑过的自己以后将会从事什么样职业的学生分布分别是初一两名，初二、初三个一名，虽然因为样本不够大不能断定初一的学生职业理想淡薄，但是如果样本足够大的话这一点是可以被证明的。在对自己以及自己适合从事的职业的了解方面65.1%的学生了解但不是很多，只有27.3%的学生很了解，剩下的7.6%则是不了解，这样的结果是因为中学生心理发展有成熟到足以了解自己的地步。所以，选项集中在对自己了解只是有点上也不足为奇。在了解今后选择职业最看中什么这个问题上，57.6%的学生选择最看重的是自己的兴趣爱好，23.3%的学生看重的是职业的发展前景，10.5%的学生看重的是工作的报酬，而父母的期望和社会地位对他们选择职业的影响相对来说很小，分别为5.2%、3.5%。在职业倾向这个问题上，仅仅有3.5%的学生倾向于体力劳动，绝大部分的学生都倾向于非体力劳动，而且44.8%的学生不愿意被束缚选择了自由职业或自主创业，选择公务员的学生跟选择脑力工作者、白领的学生数量相仿分别为23.8%、27.9%。在现在社会学生的升学压力逐渐增大的情况下77.9%的学生认为并不是学历越高越容易找工作，学历对于工作的影响并不大，21.5%的学生认为学历高找工作会轻松一些，0.6%的学生对此问题并未作答。在调查现在中学生的职业倾向（以后最想从事的职业）时，172个样本中科技类倾向的最多有30名学生占17.4%，教育类21名占12.2%，管理类19名占11%，医卫类17名占9.9%，文艺类16名占9%，警察公安10名占5.8%，蓝领11名占6.4%，其他类22名占12.8%，职业倾向未定的有20名占11.6%。由此可以看出大部分的学生职业理想倾向明确，只有少部分学生对职业倾向迷茫，对以后想从事的职业病没有仔细考虑过。 另外，对此次的数据进行了简单的相关性分析（都是在0.05的水平上），在相关性分析时主要分析的是性别与T5、年级与T5、性别与T6、年级与T6、性别与T10、年级与T10。在对性别与是否考虑过自己今后将要从事职业的相关性分析时可以清楚地看出，这两者的相关系数是0.025〈0.05所以想着之间不具有显著的相关，也就是说，学生的性别与学生是否考虑过今后将要从事的职业没有相关性。但是，在分析学生所在年级与是否考虑过今后所要从事的职业时可以看出两者成负相关，相关系数为-0.160﹡也就是说在0.05的水平上，这两个变量存在着显著地负相关换句话说就是年级越高考虑自己今后将要从事的职业越少。在讨论性别与是否了解自己与自己适合从事的职业的相关性时，可以发现两者的相关系数为-0.055〈0.05因此所讨论的两个变量不具有相关性，也就是说，性别这个变量对样本是否了解自己和自己适合从事的职业并没有显著地影响。在探讨样本所在年级（也就是年龄）与是否了解自己和自己适合从