部编版七年级历史上册 （汉武帝巩固大一统王朝） 课件.pptxVIP

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固汉武帝巩固大一统王朝 导入新课˙材料中的“孝武皇帝”是谁？汉武帝刘彻 孝武皇帝,景帝中子也,母曰王美人。年四岁立为胶东王。七岁为皇太子,母为皇后。十六岁……景帝崩。甲子,太子即皇帝位,尊皇太后窦氏曰太皇太后。 ——《汉书˙武帝纪》 历史知识 大一统与大统一的区别：“大一统”所涵盖的范围比“大统一”要广得多。“大一统”不仅是地域上的统一，更是思想、文化、经济的统一。而“大统一”就仅仅是地域上的统一了。 大一统的含义：就是中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。 自主学习汉武帝继位时，西汉情形如何？他巩固大一统王朝遇到了哪些问题，他在政治、思想文化、经济、军事方面采取了什么措施，影响如何？ 汉武帝初年，西汉面临的问题政治上：诸侯王国对抗中央，地方豪强抗衡官府；经济上：私人铸币，富商大贾控制国家经济命脉思想上：百家流行，诸侯门客批评皇帝政策；军事上：匈奴袭扰 汉武帝大事年表（1）前140年（或前134年），罢黜百家，独尊儒术（2）前127年，颁布推恩令（3）前127年、前121年、前119年，出击匈奴（4）前124年，兴办太学（5）前117年，盐铁官营（6）前113年，收回郡国铸币权（7）前112年，酎金夺爵（8）前106年，建立刺史制度思考：为什么首先解决思想上的问题？ 汉 初无为而治休养生息百家流行汉高祖刘邦厌恶儒生，甚至憎儒服、溺儒冠惠帝、吕后时，公卿大臣都是武力功臣文帝喜好“刑名之言”景帝也不任用儒生在汉初的几十年中，儒学获得了比秦朝宽松的生存环境，儒生们创造性地发展了儒家学说。 董仲舒发展、创新儒家学说提出“天人合一”“天人感应”学说，宣扬“君权神授”提出“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五钟为人处世的道德标准。（“三纲五常”）主张“罢黜百家，独尊儒术” 解决措施：“罢黜百家，独尊儒术” 材料一：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说息（熄），然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 根据材料一，说说汉武帝解决问题一的措施1、思想上——罢黜百家，独尊儒术同时兴办太学（在长安），专门培养儒家子弟。 太学讲经图《诗》《书》《礼》《易》《春秋》兴办太学（在长安），培养儒学人才。影响：①儒家学说成为正统思想，其忠君守礼的思想成为大一统王权的精神支柱；②儒士进入各级政权机构；③儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 思想上——“罢黜百家，独尊儒术”请根据以下两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度和共同目的是什么。 秦坑儒谷 汉代讲经图秦始皇：对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，禁锢了思想，摧残了文化。汉武帝：把儒学立为正统，在长安设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者，巩固了汉朝的大一统。共同目的：都是为了实现思想统一，加强中央集权。 西汉初期中央与封国力量对比图材料二反映出西汉初期中央面临什么问题？材料研读分封制郡县制问题二：诸侯王势力强大，严重威胁到中央2、政治上——（1）实施“推恩令”汉初郡国并行制 解决措施：实施“推恩令”材料二：臣祈望陛下给诸侯推恩的权利，把他们的土地分给子弟，由陛下封子弟为侯爵。这样诸王的每个儿子都会得到封地。您施予他们恩德，而他们的势力逐渐衰弱。 ——《史记·平津侯主父偃列传》 推恩令，就是政治上允许诸侯王除了让嫡长子继承王位外，还可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号。新分封的侯国由中央直接统辖的郡管辖。 2、政治上——（1）实施“推恩令”，解决王国问题 诸侯国土封土分一次封土再分侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。解决措施：实施“推恩令”2、政治上——（1）实施“推恩令”，解决王国问题 酎金夺爵:汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。 你送來的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位！2、政治上——（1）实施“推恩令”；酎金夺爵 楚汉之争封异姓王（功臣7个）贾谊提出“众建