关于我校学生职业生涯规划与就业倾向的调研报告.docVIP

关于我校学生职业生涯规划与就业倾向的调研报告 一、调研背景： “去应聘一个网店运营人员，竟然拿出几十个证件还没有被应聘上，我被彻底雷翻了。”近日，在红网《百姓呼声》、天涯等网站上出现一个最牛“证件哥”的帖子，引发了人们的热议。之所以主人公考取如此多的证书，并希望通过这些证书拿到一个网店运营人员的岗位，从另一个侧面反映出主人公并没有真正做好职业生涯规划，不是所有的证书都要考取，不同的职业对职业能力的要求也不同，求职者只需要拿到能为自己以后就业增加砝码，符合职业生涯规划的证书即可，否则，证书再多也难以发挥作用。 我国现在产业布局不合理，使得为大学生提供的就业机会以及社会吸纳大学生就业的能力存在着局限性，加上个别高校某些专业设置不合理和高校扩招速度过快，使得大学生就业难已成为一个不争的事实；现实的另一种情况却是用人单位找不到自己所需要的人，现在大多数用人单位普遍反映大学生整体个人素不高，市场经济要求大学生具有良好的职业适应能力，不仅需要人才具有合理的知识结构，还需要人才具有良好的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合能力。 由此可见职业规划的重要性，为了解我校学生的职业规划和就业倾向的情况，我们地理科学学院2009级师范三班第五小组特开展了名为“关于我校学生职业规划和就业倾向的调研”。 二、相关理论： （一）职业规划理论 1、职业生涯规划的界定 职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。简言之，就是一个人对其一生所从事职务相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。[1] 2、职业生涯规划实施的内容 职业生涯规划实施的主要内容包括：一是自我评估，包括对自身兴趣、性格、能力、特长等的认知，要自我认知与他人评价相结合，是职业生涯规划的前提；二是进行环境分析，包括社会环境、组织环境和各种职业环境的分析，把个人理想与客观现实相结合；三是设定职业生涯目标，这是职业生涯规划的核心部分；四是制定行动方案和实施方法，这是职业生涯目标能否实现的关键，也是高校职业生涯规划教育的重点；五是进行评估和反馈，即根据主客观条件的变化，要对职业生涯目标进行适时的调整和修正。进行职业生涯规划，对个体发展、成长、成才具有非常重要的意义。【2】 (二)就业倾向理论 1、就业倾向的界定 就业倾向是实现就业需求的最初心理欲望，是达到社会职位获得前的心理职业期望。[3] 2、就业倾向的形成 西格蒙德·弗洛伊德认为人的心理可以分成三个部分：本我、自我、超我。而现代营销学则把交换心理定义为需要、需求、欲望，从现代营销学角度讲，职业就是满足心理需求的知识技能和劳动力与职业满足和保持的交换过程。[3] 就业倾向是个人心理对职业需求的一种畅想，是一种主观意识，它形成于对职业向往和对职业预感的初期。就业倾向既有主观形成的成分，也有被动形成的成分。主观形成出自于个人欲望，被动形成因素则是在家长的引导下做出的专业选择或者长期以来受家庭和周围环境的影响而成的。[3] 对于一个学生来说，他的就业倾向产生于他对学习专业选择的初期，在做专业选择的时候，他已经开始自我畅想或者被动畅想他的未来职业生涯了，在以后几年的学习过程中，他的学习和一切与职业前途的努力基本都是朝着这个方向努力的，因为他已经把对未来的畅想和择业范围预想设定在了他专业范围内。[3] 如一个选择了烹饪专业的学生，他将来的择业范围就是厨师与厨房管理，就业定位也就是厨师与厨房管理，至于做糕点还是做西餐、中餐，那是他个人追求的职业目标和职业定位决定的。如果学的是烹饪，却要朝着做财务管理这个方向去就业，不仅是专业差距太大，而且三年烹饪基本是白读的。反过来他的潜能和家庭社会资源是在财务管理上，叫他去学烹饪，他肯定对烹饪专业课程学习不会感兴趣，学习态度也好不到那里去。也就是说当这个学生选择烹饪专业的时候，他已经形成了将来从事厨师职业的心理愿望，他给自己的就业定位就是厨师职业。[3] 2、2011年两会——“解决大学生就业难”提案 第一、改革高校大学生实习制度，入学第一年开始参与实习。《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》中指出，要加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作及中外合作等多种联合培养方式。 [4] 第二、建立“大学生校外勤工助学岗”既可帮助大学生提前接触社会岗位，帮助高校培养高层次、复合型人才，也可帮助企业了解企业、解决企业发展所面临的人才问题，大学生就业难的问题也可以迎刃而解。 [4] 第三、合办“大学生创业孵化基地” ，