蒹葭教学设计一等奖.docxVIP

位会娟 [ 河南省 省级优课] 地区： 河南省 - 焦作市 - 山阳区学校：焦作市第十七中学 共 1 课时  蒹葭 初中语文人教 2001 课标版 一、教学目标 采用听读、朗读、品读的方法理解内容，用审美的眼光阅读审视诗歌。 理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用。 从文中提取精美的内容，品评出这些内容的精妙之处，以达到深刻领会课文的阅读目的。 了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。二、教法与学法 重视学生用情感朗读课文。 培养学生表达的勇气和习惯。 运用自主思考与合作探究相结合的方式，充分调动学生的阅读经验。 教师的引导与点拨。三、学情分析 九年级的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于给学生营造音乐的氛围，激发他 们学习诗歌的兴趣，尽可能地为学生提供朗读的机会，初读读准字音，读准节奏，读出感情， 读懂意思。深读在读中生疑，读中释疑，读中释义，读中品味，从而得到一种能力，得到一种欣赏古诗文的方法。其中伴随着教师的启发、引导、提问、解说等活动一起进行的，朗读带动讲解，讲解促进朗读。从而体会诗歌的音乐美，对诗歌意象有所了解，激发学生古典文 学的兴趣。 四、重点难点 创造性地运用朗读手段分析诗歌意境及抒情主人公形象。 体会诗歌大量运用重章叠句的表达行式。 理解诗歌主题的多重性和主要的思想情感。教学过程一学时 教学活动 活动 1【讲授】教学过程