国粹京剧教案5篇.doc

国粹京剧教案5篇 　　国粹京剧教案篇1 　　一、目标： 　　1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。 　　2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。 　　3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。 　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　二、材料： 　　1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。 　　2、京剧表演dvd或vcd片段。 　　3、幼儿用书人手一册。 　　三、教学过程： 　　1、欣赏京剧表演 　　--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。 　　--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？ 　　2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。 　　--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。 　　(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？ 　　(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？ 　　--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。 　　3、听敲锣走京剧场步。 　　幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。 　　教学反思： 　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 　　国粹京剧教案篇2 　　教学目标： 　　一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。 　　二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。 　　三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。 　　教学重点： 　　一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。 　　二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。 　　教学难点： 　　学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。 　　教具使用： 　　多媒体课件，合成器。 　　教学过程： 　　一、营造氛围，激趣导入 　　（一）流程：感受京韵简介国粹导入新课 　　1、教师演奏乐曲，设问：老师首先给同学们演奏一首富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？ 　　2、教师演奏后与同学交流，并总结这首乐曲是采用了京剧音乐素材编写而成。 　　3、简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史了，在2010年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 　　4、导入：【师】今天我们就来欣赏一段现代京剧《智取威虎山》中的唱段《迎来春色换人间》又名《打虎上山》。 　　（二）设计意图：通过富有京剧韵味的乐曲，营造了学习京剧的氛围。同时，设问也启发学生对京剧艺术的先前所知。通过简单的介绍让学生了解京剧的文化背景，激发学生学习京剧的兴趣。 　　二、欣赏唱段，整体感知 　　（一）流程：了解剧情欣赏唱段 　　1、教师简介现代京剧《智取威虎山》剧情。“智取威虎山”讲述的解放战争初期，我解放军侦察排长杨子荣化装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最后将敌人一举消灭的故事。 　　2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你从唱段中都感受到什么？ 　　3、播放现代京剧《打虎上山》唱段（视频），师生共同欣赏。 　　4、师生交流。 　　（二）设计意图：通过整体感知《打虎上山》唱段，使学生对唱段的韵味、故事背景、场景、人物大致有所了解。并能够初步了解现代京剧艺术形式。 　　三、分段欣赏、互动体验 　　（一）流程：模唱“引子”（主旋律）聆听“二黄导板”学唱“二黄原板”唱腔诵读“西皮快板”唱词。 　　1、欣赏【引子音乐】并讲解这段引子音乐在乐队的巧妙烘托下，表现出杨子荣挥鞭疾驰在狂风暴雪、茫茫林海、广阔雪原上的飒爽英姿。 　　2、请同学们分别聆听引子音乐中的三个音乐片断，感悟音乐特点，让学生用“四字词语”来谈感受。 　　3、师生合作。教师用合成器模仿演奏管弦乐背景音乐，学生用“u”模唱引子音乐中圆号的主旋律共同完成引子音乐，体验风雪弥漫的莽莽林海。 　　4、展示课前搜集资料，聆听【二黄导板】。学生以小组学习的方式，介绍课前搜集的京剧“唱腔”、“板式”、“二黄导板”板式，聆听教师学唱“穿林海跨雪原气冲霄汉“的唱腔，感受杨子荣气冲霄汉的英雄气概。 　　5、聆听【二黄回龙、原板】唱腔，模唱声腔。 　　⑴请学生介绍京剧“二黄回龙”、“二黄原板”板式后欣赏唱腔。 　　⑵欣赏后教师讲解通过原板这么一个抒情段落，我们感受到杨子荣这个英雄角色对革命的坚定信念。戏曲中的角色在