12坐井观天（课件）（29张）（共31张PPT）.pptxVIP

二年级—上册—第五单元12 坐井观天课时安排教学准备教学难点教学目标 1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的三次对话。 3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因，初步体会课文讲述的道理。 读好小鸟和青蛙的对话，初步体会课文讲述的道理。 图片、生字卡片、学习单、课件。 建议2课时。教学思路说明 借助“学习单”的使用，创设学习活动，将学习任务具体化、视觉化，让学生明确要做什么，不仅培养了学生自主学习的能力，同时也让教师通过对学习单结果的分析了解学情，准确把握教学的切入点。创编对话的设计，让学生在想象运用中理解寓意，拓展思维。提供阅读资料进行比较阅读，丰富学生积累，加深对寓意的理解。激趣导入欣赏动画揭示课题读一读，写一写。坐天 这个故事的主人公是青蛙和小鸟。故事里藏着一个道理需要我们好好思考。让我们借助“学习单”开展合作学习吧。合作学习同桌合作学习、互测完成时间10分钟左右。朗读对话默读课文第2～7自然段，交流“学习单”第4题。三 遇到逗号就稍微停顿一下再接着读。朗读对话第一次对话想象说话： 小鸟飞过了（ ），飞过了（ ），飞过了（ ），飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。小鸟飞过了这么多地方，看得出，天真大呀！朗读对话朗读对话第二次对话思考：青蛙和小鸟在争论什么？ 青蛙为什么认为天只有井口那么大？ 把书卷成筒状，让我们感受从筒中看教室的天花板和直接看天花板有什么不同。 当不相信、怀疑的时候，语调自然就会上扬。朗读对话第二次对话天大海沙漠草原宇宙（天）无边无际还有什么是“无边无际”的？ 注意多音字的读音。朗读对话第二次对话朗读对话第三次对话青蛙自以为是，哪些词突出了青蛙的自信，圈一圈，再读一读句子。朗读对话 无奈的笑自以为是的笑第三次对话思考：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩的笑一样吗？小结 正像同学们说的那样，小鸟和青蛙所处的位置不同，眼界也不同，说法也就不一样了。青蛙在井底，高高的井壁挡住了他的视线，所以他目光狭小，所见有限，才会说天不过井口那么大；小鸟在高高的天空中飞翔，站得高看得远，所以他目光远大，看得更全面，才会说天无边无际。朗读全文分角色表演 戴上头饰，根据课文内容，给青蛙、小鸟加入适当的表情、动作，演一演。小结 同学们演得真好！把自以为是的青蛙演活了。这是一只自大的青蛙，一点都听不进小鸟说的话。 我们不能像青蛙那样自以为是，我们要多学习、多请教，丰富自己的见识。 认识事物、看待问题，要站得高，才能看得全面，同时要谦虚，多向别人学习。创编对话，拓展思维同桌合作完成第四次对话假如你是那只青蛙，你跳出井口后，会看到什么，想说些什么？自主观察，练习书写左窄右宽自主观察，练习书写认真描写，注意写字的坐姿。同桌互评拓展阅读 “坐井观天”既是寓言又是成语，和这个成语意思相近的词语是“井底之蛙”。井底之蛙拓展阅读 海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。 它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。——选自《中华成语故事》 一口废井里住着一只青蛙。 有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会。或者只露出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里；或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我。而具，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”课后练习课后和同伴或回家和家人一起完成。下课休息下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月1日2023课件下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月15日