教师资格证《数学学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)考前点题精品.pdfVIP

教师资格证《数学学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）考前点题卷一 [单选题]1.设函数 列 x=0 为 f(x)的() A.可去间断点 B.跳跃间断点 C.无穷间断点 D.震荡间断点 参考答案：B 参考解析：因为 ，且 f(x)在 x=0 处有定义，故 x=0 是 f(x)的 跳跃间断点。 [单选题]2. A.0 B.1 C.e D.e2 参考答案：D 参考解析： [单选题]3.一排 9 个座位坐了 3 个三口之家，若每家人坐在一起，则不同的坐 法种数为 () A.3x3! B.3X(3!)3 C.(3!)4 D.9! 参考答案：C 参考解析：此排列可分两步进行，先把三个家庭分别排列，每个家庭有 31 种排 3 法，三个家庭共有 3!x3!x3!=(3!) 种排法；再把三个家庭进行全排列有 3!种排 4 法，因此不同的坐法种数为 (3!)，故选 C。 [单选题]4. A.0 B. C.1 D. 参考答案：C 参考解析： [单选题]5. A. B. C. D. 参考答案：D 参考解析： [单选题]6.若级数 收敛，则级数 () A.一定绝对收敛 B.可能收敛也可能发散 C.一定条件收敛 D.一定发散 参考答案：B 参考解析：如 收敛，级数 可能收敛，也可能发散。 [单选题]7.课题学习属于初中数学课程标准界定的四个内容领域中的 () A.数与代数 B.图形与几何 C.统计与概率 D.综合与实践 参考答案：D 参考解析：课题学习属于综合与实践。 [单选题]8. A. B. C. D. 参考答案：D 参考解析： [问答题]1.设行向量组(2，1，1，1)，(2，1，a，a)，(3，2，1，a)，(4，3， 2，1)线性相关，且 a≠1，求 a。 参考答案：无 参考解析： [问答题]2.什么是数学概念形成?数学概念形成的学习过程可以分为哪几个阶段? 参考答案：无 参考解析：所谓数学概念形成，是指在教学条件下，从大量的实际例子出发， 经过比较、分类，从中找出一类事物的本质属性，然后再通过具体的例子对所 发现的属性进行检验，最后通过概括得到定义并用符号表达出来。这种获得数 学概念的方式叫做数学概念形成。 数学概念形成的过程可以分为以下阶段：观察实例、分析共同属性、抽象本质 属性、确认本质属性、概括定义、具体运用。 [问答题]3.将直线的一般方程 化为直线的点向式方程。 参考答案：无 参考解析：先求直线上一点 M (x，Y ，Z )。不妨令 z =0，代入原方程得 x =-2， 0 0 0 0 n n Y =0，即点(-2，0，0)在直线上。再求该直线的方向向量 s。因为S 分别垂直于 0 两个已知平面的法向量n1=(1，l，1)、n：=(2，-1，3)，所以 于是将已知直线的一般方程化成点向式方程为 2 2 2 [问答题]4.求曲面x +2y +3z =21 的切平面，使它平行于平面 x+4y+6z=0。 参考答案：无 参考解析： [问答题]5.简述波利亚怎样解题表的教学步骤。 参考答案：无 参考解析： (1)分析题意。首先，了解问题的文字描述，指出未知数、已知数据 和条件，对问题有个整体了解。其次，从各方面来考虑问题的主要部分，如果 问题和某一图形有关，就应该画图，并在上面标出未知数与已知数据；如果对 一些对象需要给以名称，就应该引入适当的符号。最后，把问题中的主要部分 进行各种组合来考虑，同时把各个细节都联系起来，把每个细节与整个问题联 系起来。 (2)拟定计划。找出已知数与未知数之间的联系。如果找不出直接的联系，那么 考虑辅助问题，最终得出一个求解的计划。 (3)执行计划。实现求解计划，检验每一步骤。 (4)验算所得到的