人教七年级数学上册《简单几何图形归纳总结》课件.pptxVIP

简单几何图形 归纳总结知识思维导图孟老师：这位文字写在旁边，讲课的时候讲出来吧，文字太多放在页面上讲的时候就有点像读题了。在录制的时候可以把这页删掉请同学们带着下面的问题，复习一下全章的内容．　　（1）请你简单描述下列数学名词并用图形表示：立体图形、平面图形、展开图、两点间的距离、余角、补角；　（2）请举出几个立体图形和平面图形的实例；　（3）找几个简单的立体图形，画出他们的展开图及视图；　点动成线、线动成面、面动成体——运动与变化由线段的中点到角平分线——类比正方体的十一种展开图——归纳高频考点讲解1．如图，是一个正方体的平面展开图，原正方体中“祝”的对面是（ ）A．考　B．试　　C．顺　　D．利祝点拨：（1）熟记和理解正方体的十一种展开图的口诀；（2）具备空间想象能力和动手动脑能力　C你考试顺利2．以下各图均有彼此链接的六个小正方形纸片组成，其中不能折叠成一个正方体的是（ ）DDBCA3．如图可以折叠成的几何体是（ ）A．三棱柱　　B四棱柱　C．圆柱　　D．圆锥A例2．如图所示是一多面体的展开图，每个面内都标注了字母，请根据要求回答问题：（1）如果D面在多面体左面，那么F面在哪里？（2）B面和哪一个面是相对的面？（3）如果C面在前面，从上面看到的是D面，那么从左面看到的是那一面？【分析】从图中可以看出，这是一个长方体的展开图，相对的两面展开后中间会间隔一个面，因此D面应和F面相对，A面和C面相对，B面和E面相对．【解析】（1）F面在多面体的右面；（2）B面和E面是相对的面；（3）从左面看到的是B面．【评析】长方体相对的两面大小形状相同，空间位置相对，可以将图放大后，用剪纸办法拼接实验完成，简单易行，既锻炼动手能力，有炎症了自己想象的结果．例3．（1）已知∠α=20°，则∠α的余角等于 度． （2）一个角的补角是36°35′，这个角是 ．【解析】（1）由余角定义∠α 的余角为90°- 20°=70°．故填70． （2）由补角定义，这个角是180°-36°35′=143°25′．故填143°25′．BC【点拨】（1）会用角度制进行加减乘除运算及逆运算；（2）会看钟表和方位角；（3）理解余角、补角的含义AO练：1．如图，OC平分∠AOB，若∠AOC=25°，则∠AOB= ． 50°北2．如图是一块表，早上8时的时针、分针的位置如图所示，那么分针与时针所成的角的度数是 .BA120°75°30°D3．如图，下列说法中正确的是（ ）A．OA方向是北偏东30°　B．OB方向是北偏西75°C．OC方向是南偏西75°　D．OD方向是东南方向45°O西东D25°C南高频考点四：与线段有关的计算、事实问题【解析】本题是线段性质的实际应用，根据线段的性质直接得到答案．应填“两点之间线段最短”．例6．如图，点C是线段AB上的点，点D时线段BC的中点．若AB = 12，AC = 8，则CD= 【解析】由图可知，CB =AB－AC =12－8=4．又因为D是线段BC的中点，所以CD =BC = 2．故填2．ABDC【点拨】理解本章所讲的“两个事实”，熟练线段等分点的应用．考场实战演练实战演练一：角热点DCEBAO【考点】角的计算；角平分线的定义【点评】本题考查的是角的计算，熟知角平分线的定义是解答此题的关键．实战演练二：点、线、面、体热点【思路分析】分以下两种情况讨论：　　第一种情况，A、B两个顶点都在同一个平面内，所以利用“两点之间，线段最短”的性质，很容易解答．　第二种情况就有所不同了，A、C两个顶点不在同一个平面内，所以不能直接使用“两点之间，线段最短”的性质解题．可以把正方体展开，使A、C两个顶点在同一个平面内。【解析】从正方形点A沿表面爬行到顶点B，就是顶面上连结点A、B的线段长；从正方形点A沿表面爬行到顶点C，需要在正方体展开图上连结点A、C的线段长.如图：实战演练二：点、线、面、体热点【误区警示】　处理第二小问时，容易出现两种错误的做法，一种是受到第一小题的干扰，在线段AB的基础上，又增加了线段BC，误以为这样得到的折现ABC是最短的爬行线路；另一种则把平面图形中“两点之间，线段最短”的性质机械类推到立体图形中，认为线段AC是最短的爬行线路，二实际上蚂蚁是在正方体表面爬行的，不能洞穿AC．【点评】　　本题重点考查“两点之间，线段最短”的性质，在解题时，还应注意立体图形与平面图形的关系，利用正方体的展开图分析图形特征．实战演练三：创新问题例：平面上不重合的两点确定1条直线，不同三点最多可确定3条直线，若平面上不同的八个点最多可确定直线（ ）【点拨】特殊（n=1，2，3…）到一般（n=k）的整理归纳过程You made my day!我们，还在路上……古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅