高中数学教学课例《等比数列》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docVIP

高中数学教学课例《等比数列》教学设计及总结反思 学科 高中数学 教学课例名称 《等比数列》 教材分析 “等比数列”是高中数学教材人教A版第二章第四节的内容，在此之前，学生已学习了《等差数列》,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是《数列》这一章中两个最重要的数列之一，因此，在《数列》一章中，占据着重要的地位。主要内容是等比数列的概念及通项公式，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如存款利息、购房贷款、等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中体现了由特殊到一般的数学思想，同时，也能大大培养学生的探索精神和参与意识，有助于将课堂教学向以学生为主体，教师为主导的方向推进。 教学目标 1、知识目标：使学生理解等比数列的概念，掌握其通项公式，并能运用定义及其通项公式解决一些简单的实际问题。 2、能力目标：培养用不完全归纳法去发现并解决问题的能力（即归纳、猜想能力），方程的思想，计算能力。 3、情感目标：通过对等比数列通项公式的推导，培养学生发现意识、创新意识。 学生学习能力分析 由于前面已经讲过等差数列，学生对数列的知识已经有所了解，但是大部分学生数学基础较差，理解能力，运算能力，思维能力等方面参差不齐；同时学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高。 教学策略选择与设计 教师通过自主学习、引领探究、训练检测，总结升华和课后再研究进行课堂教学 教学过程 ＜一＞创设情境 国王奖