沙盘游戏治疗课件.pptxVIP

欢迎大家！ 悦 洁 初识沙盘 沙盘游戏疗法，它是咨询师和来访者在建立了良好的咨询关系后， 咨询师陪伴来访者，通过非语言手段，从玩具架上自由挑选玩具，在 盛有细沙的特制箱子里，来访者构建其内在世界，将其成长经历、未 完成的人生事件、自我的心理冲突或矛盾、对未来的展望等，通过沙 盘游戏制作达到自我表现和自我疗愈的一种心理疗法。 劳恩菲尔德 与世界技法 卡尔夫的整合，沙盘游戏诞生 河合隼雄与沙盘游戏疗法 佛洛伊德与梦的解析 荣格与集体无意识 北京师范大学张日昇教授 沙盘游戏疗法 华南师范大学永荷教授 沙盘游戏 沙子，玩具(象征物)，沙箱(干、湿)，沙箱桌，玩具架等。 沙 箱 沙 子 1、回归。 2、大地的感觉。 3、整合身心。 沙子的种类：干沙和湿沙. 建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽、隧道、战争武器及部分现 代生活用品等。 玩 具 沙盘游戏疗法的操作过程 3、咨询师以欣赏来访者沙盘游戏作品的姿态。 2、保持咨询师的客观中立态度。 1、首要任务 咨询师可以这样跟来访者介绍： “我在以往为他人作咨询中，也遇到 了一些和你情况相似的案例，通过制作沙盘游戏，对方的问题都得到 了很好的解决，你也可以尝试一下。 ” 1、什么时候建议来访者使用沙盘游戏疗法治疗为好？ 2、什么情况下可以导入沙盘游戏疗法？ 指导语可参考如下： 1、这些玩具都属于你，请用这些沙子和玩具，在箱子里随便做个什 么，做什么都可以。 2、在沙盘上做你想做的，看到哪个玩具在和你说话，你就将它摆在 沙箱上。 3、请你用这些玩具在沙盘里做一个你想要的世界。 4、请把你的手放在沙上，感受它，让心里的感觉呈现出来，在沙箱 上去表达这种感觉。 5、请到玩具架上看看那些玩具，也许你会在某些玩具上找到摆沙盘 游戏的感觉。 6、来制作一个沙盘游戏吧。 请你用手触动沙子，感受沙子带给你的感觉，你想用手把沙子 堆成什么形状就堆成什么形状。 感觉自己感受得可以了之后，你就可以到玩具架上选玩具，每 次拿一个或一类，把它放在沙箱里的任何位置，想怎么放就这 么放。放了以后再去拿，直到你认为可以了，这个沙盘游戏就 制作好了。 当然，你也可以一个玩具都不拿，只用沙子堆成你想要的形状。 如果玩具架上没有你想要的玩具，可以用别的玩具替代。 记住，这其中，你在沙箱边站立的位置要固定。 指导语之后，来访则可以制作沙盘了。 不要“迫使”来访者去做沙盘游戏 “非言语治疗”。 守护与观察。 从不同的角度观看沙盘游戏世界。 体验作品一般需要3—5分钟。 体验内心世界。 重新体验，并记录。 调整、重置。 这个作品中你最满意是哪个部分？ 这里有你自己吗？ 你在哪个位置(或哪个是你)？ 你觉得哪个沙具对你意义(或触动) 最大？那是什么？ 请你简单介绍一下你的作品(或讲讲这个作品的故事)，可以吗？ 如果让你给作品起个名字，你认为是什么？ 作品完成后你的感受(或收获)是什么？ 对作品，你有什么想问我 的？ 观察、记录。 拍照纪念。 否来访者离开沙盘游戏治疗室之前拆除沙盘游戏作品，应该征求来访 者自己的意愿。 应根据疗程和每次的咨询，对案例资料和照片做系统的记录和保 存。 沙盘象征意义解读 母性 过去 无意识内 部世界 退行 童年生活 父性 未来 意识到 向往和追求 外部世界 “超我”、精神、与父亲的关系、 信念、意识的表现 “自我”、现在及自我实现感、 现实状态 “本我”、无意识领域、 童年的经验、情感和母亲关系、 人生追求方向 目标 希望和逃避 社会化 代表从内在世界向外在世界 从过去向未来 宗教 家庭背景 早年亲子 关系 洞穴 堕落、恶性 物质世界 可能性 发展的源泉 接受 信念 受伤的主题及其表现 诸如“混乱” 、“空洞” 、“分裂” 、“隐藏”等 治愈的主题及其表现 比如，聚集的能量、开始的旅程、生长的树木、 沟通的桥梁等 一个重度考试焦虑学生的沙盘治疗 初三重点班学生，从小因父母严格，对自己要求很高 完美倾向，对考试有自信但考试结果却不是那么好 考试前、考试中、考试后均会焦虑，直到试卷发下 考试焦虑量表测试8S分，为重度考试焦虑 班级表现良好 美丽的夏威夷风光 尼罗河两岸的战争 团体沙盘 Ø 团体沙盘是有限制性的，具有一定规则限制的团体沙盘游戏方法 Ø 对于改善团体的人际互动、促进团体和个体成长都取得了很好的效果 Ø 咨询师可以通过成员对规则的遵守情况来发现其人格特点 Ø 咨询师的作用如同个体沙盘游戏一样，是一个见证者和陪伴者，同时 还是引领者以及良好气氛的营造者 具有同一特征或者面临相同问题的个体组成，比如同样是焦虑的群体 或者人际关系的群体；被一个共同问题困扰的团体， 比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲