高教版中职语文（基础模块）上册《诵读经典古诗弘扬传统文化中华古诗诵读比赛》课件.pptxVIP

诵读经典古诗，弘扬传统文化 一古诗词竞赛活动 认知目标： 感受中国是诗歌的国度，激发学习的兴趣 能力目标： 1、学习吟诵、欣赏古诗词以及选材、组材、归纳、分析的 基本方法，积累名言警句，培养听、说、读的能力。 2 、培养问题解决能力，促进学生实践活动能力的提高。 3、 培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，促进学生的 口语交际能力、自我评价能力等的提高。 情感目标： 1、 感受诗词丰富的意蕴，树立学习的信心，提升文化素养 2、 培养学生负责任、不放弃、赏识他人的生活态度。 活动目的 活动调控 活动评价 活动延伸 同学们都是评委，请注意评判除本队 以外的作品与所配的诗是否恰当，是否 图诗并貌。并丛中挑选出你认为最好的一 幅画和一张照片。参与我们最后的举手表 决(本组的不投票)。制作最好的画或照 片的队将加上20分。推出优秀作品报请学 校在宣传栏展览。每组按评选名次加 20、15、10分、5分。 活动目的 活动调控 活动评价 活动延伸 画一画 照一照 画一画照 一照 活动目的 活动调控 活动评价 活动延伸 ①各组代表上台介绍本组的小诗本 ②评选：根据思想内容、艺术形式、 创意设计、页面装饰等，由评委确定 等级。 ③优秀者报请学校展览 ④每组按评选名次加20、15、10分、 5分。 看一看 屏幕上有8个数字，每个数字打开后 都是一幅配乐的画。每队任挑2个数字， 一题给本队， 一题给其他队(任选一队) 说说用哪首诗可以描绘出画面上的内容及 诗意并把具体的诗句背出来。答对一题加 10分。本轮结束后，小结分数。他队回答 对了，给他队加分，本队不扣分；他队答 错了，本队加分，他队不扣分。 活动目的 活动调控 活动评价 活动延伸 一 看一看 猜一猜 照 画 照 画 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐 李 白 《锦瑟》 唐李商隐 有关蝴蝶的诗词均可 《江上渔者》/《渔歌子》 《击鼓》 《诗经 ·邪风》 《 晓出净慈送林子方》 唐 杨万里 有关荷花的古诗词均可 有关柳、童趣的古诗词均可 《咏柳》 唐贺知章 《念奴娇 · 赤壁怀古》 第一队 第二队 第三队 第四队 总分 4 6 2 3 5 7 1 画一画照 一照 活动目的 活动调控 活动评价 活动延伸 规 则 ： ①抢答题，题目一显示，即可抢答。 ②每队派两名选手作为抢答代表， 抢到答题权后可由本队任一选手作 答。 ③答对加10分，答错减10分，其他 同学补充对错不算分。 ④ 犯规减10分。 看一看 猜一猜 填一填 1 、草长莺 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 2 、两个黄 鹂鸣翠柳， 一行白 鹭上青天。 3 、春色满园关不住， 一枝 红 出墙来。 4 、借问酒家何处有，牧童遥指 杏 花村。 5 、人间四月芳菲尽，山寺一桃 始盛开。 6 、落花人独立，微雨 燕双飞。 7 、 春无踪迹谁知?除非问取 黄鹂 8 、城中桃李愁风雨，春在溪头 芥菜花。 一切景语皆情语。现在屏幕上有七 张笑脸，请各队队长选一个，打开后根 据提示的一种感情，即喜、怒、哀、惧、 爱、恨、怜七种感情中的一种，朗诵一 首符合所提示感情的诗或词，要有题目， 完整的诗句或词句，并朗诵出感情。5分 钟内完成，按要求完成的加10分。 活动调控 活动评价 活动延伸 看一看 猜一猜 填一填 诵一诵 活动目的 画一画照 一照 喜，即快乐、愉悦。请按要求朗诵相关诗词。 怒，即发怒、气愤。请按要求朗诵相关诗词。 哀，即忧伤、悲痛。请按要求朗诵相关诗词。 惧，即害怕、担忧。请按要求朗诵相关诗词。 爱，即喜欢、钟情。请按要求朗诵相关诗词。 恨，即讨厌、憎恨。请按要求朗诵相关诗词。 怜，即怜悯，同情。请按要求朗诵相关诗词。 第一队 第二队 第三队 第四队 总分 4 6 2 3 5 7 1 诗中的月亮是思乡的代名词。 要求各队在答题板上写出含有“月” 字的诗句或词句，越多越好，限时 5分钟。写对一句加10分，不允许 有错别字。 画一画照 一照 活动目的 看一看 猜一猜 填一填 诵一诵 找一找 活动调控 活动评价 活动延伸 画一 看一看 猜一猜 填一填 诵一诵 找一找 唱一唱 活动目的 K歌之王。可歌唱的诗有很多， 活动调控 按每组歌唱的数量，依次加20、15、 活动评价 活动延伸 照 画照 10、5分。 第一队 第二队 第三队 第四队 总分 4 6 2 3 5 7 1 计算分数，评选出最佳合作奖。 填写《学生课堂表现评价量表 》,进行自评、互评、老师评；选 出最佳设计奖1个、最踊跃参与奖4 名(每队各一名)。 颁奖。 活动目的 活动调控 活动评价 活