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让英语更易学———记徐国明等创立的易思英语学习法
让英语更易学———记徐国明等创立的易思英语学习法
陈思如陈三定
在上海,一种科学高效的英语学习方法引起广泛关注。这就是由上海市社会心理学理事、市
教学成果奖获得者徐国明率20 多位博士后、博士、硕士和优秀英语教师研制成功的易思(ES )
英语学习法。
英语教学渗透科学
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“易、思”来自于“enthusiasm激情”、“science科学”的首字母E 、S,同时与世界上第一部教学
专论《学记》中“强而弗抑则易,开而弗达则思”中的“易、思”契合。上海师范大学教授曹子
芳说:“易思学习法既有较系统的学习心理学理论,更具有较强的操作性。”著名外语教学专
家张思中评价其单词记忆法:“把心理学专业知识应用到中学生的单词记忆当中,帮助学生
克服记忆缺陷,大大提高单词记忆效率,真是难能可贵。”
“激情”,不能简单地理解为疯狂叫喊、消耗体力。学习中输入信息要紧张、兴奋;存储信息
要松弛、平缓;输出简单信息注重速度,输出复杂信息注重思路。每个阶段都要全身心投入,
发挥最大潜力。“激情”建立在科学基础上,应以科学的方法焕发激情。
“科学”,最重要的是要让教师掌握科学的教学理论、方法,并灵活运用,做到费时少、效果
佳。徐国明说,上世纪80 年代以来,心理学、教育学研究取得了重大突破,例如,记忆理
论、行为训练理论、激励理论等,但是这些成果远没有体现在教学中。
易思英语鲜明提出要用多学科联合攻关来解决英语教学的方法,其学科基础包括英语语言
学、心理学、教育学、数学、计算机、成功学、管理学等7 大学科。徐国明与材料工程博士、
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外语教学博士后窦东友合作,从严格的数学定义出发,借鉴分子生物学中识别蛋白质、DNA
分子相似性的方法,开发出英语词汇结构解析软件,以及全新的英语学习软件,借助这一软
件能把拼写最接近的单词归类,以便学生批量记忆。
教学改革三管其下
易思英语研制出了单词速记、语法、句型口语、阅读等教学方法,并以全新的思维来培训教
师、培训学生和编制教材。这就是易思英语的教学改革“三管齐下”。
———让教学技术升华为教学艺术。易思有一套让教师快速成长的培训方法。徐国明说:“教
书首先是技术,然后才是艺术。”易思的教师,一方面要接受科学的记忆方法、巅峰状态学
习法、课程设计等教学理念培训,另一方面要接受教学指令、单词速记训练、语法训练、句
型口语训练、阅读训练等教学技术培训。
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———让普通学生用上顶尖高手的方法。易思单词记忆法,包括“读音、找熟、联想、整合、
扩充”5 个步骤,每个步骤都有其明确的操作要求。徐国明等系统研究了 100 多个省市区高
考成绩前十名的学生的学习方法,还把材料工程博士、外语教学博士后窦东友的学习方法、
众多外语名家的学习方法的精华进行总结,用科学的理论对其进行提炼加工,融会贯通,设
计成学习程序。按照易思英语单词的操作程序,许多学生花两三小时就记住了100 多个单词。
———让教材充分体现教学方法。在大多数中学还在二期课改探索自编教材的初级阶段,易
思英语已经开发了一套和易思教学方法相适应的教材,包括单词、语法、句子、阅读突破,
如《单词速记》(初中、高中、大学版)、《英语语法》等。这些教材避免了编和教的脱节,
大大提高了学习效率。
掌握易思英语学习方法后,许多成绩平平的学生脱颖而出:上海交通大学附中徐文杰成绩一
跃进步130 多名;上海江宁中学颜颖娇多次英语考试接近满分,上海市西中学郑一聪英语成
绩从班级倒数跃为上游……易思英语的成功实践证明:默默无闻的学生用好科学的学习方
法,也能异军突起,脱颖而出!
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研究成果引人瞩目
1997 年,徐国明与倪京凤、王海泉、石森等在同济中学实施上海市教委学习潜能开发课题
研究,摸索出了一套改进学习方法、提高心理素质的初步方案,获得了上海市、区级教育成
果奖。随后,徐国明和各科教师密切合作,把学习方法
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