《基于学科核心素养的教学设计模板》-小学数学2.docVIP

《基于学科核心素养的教学设计模板》-小学数学2 作业名称：《基于学科核心素养的教学设计》 核心素养在学科教学中顺利落地，需要有“学科表达”和“教师理解”，只有找到“落脚点”，核心素养才能成活，才能有生长力。无论是“学科表达”还是“教师理解”，最后都应聚焦在“课堂”，“课堂”才是实施核心素养的最佳“落脚点”，用课堂视角审视核心素养是实施核心素养最为有效的策略。 内容说明：教学设计是教师的常规工作之一，当前以“学科核心素养为中心的教学设计”日趋成为教师进行教学设计的新取向，根据所给模板完成1课时的教学设计。 作业要求： 1．务必按照模板来完成1课时的教学设计； 2.内容原创，如有雷同，视为不合格； 3.重点突出本学科核心素养及在教学中的落实； 4.请将完成的作业内容直接复制在答题框内。 《基于学科核心素养的教学设计模板》 研究内容分析 1、在理解的基础上掌握两位数减两位数 的计算方法，明白“个位不够减，从十位退“1” 当“10”的道理。2.通过自主研究、合作研究目标描述交流、汇报展示的方式培养学生良好的研究习 惯。3、在研究新知、解决问题的同时体验 成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加研究 数学的心。 课本是分三个板块呈现的：第一个板块以 上节课北京申奥这一情景为计算的实际背景， 使用北京和巴黎所得票数的比较引出退位减 法算式56—18的计算，为了突破退位减的教 学难点，课本第一使用“