说课稿《我不乱吃药》.docxVIP

大班安全说课稿：我不乱吃药 大班安全说课稿：我不乱吃药 各位评委老师好，我今天的说课题目是《我不乱吃药》。我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动流程、活动亮点共七个方面来阐述。 设计意图： 药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚子里。近阶段又是春夏交接感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现了有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃的现象。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力，预防悲剧的发生。幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。根据本班的这些情况和大班幼儿的年龄特点，我设计了《我不乱吃药》这一安全活动。 活动目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及认知思维发展特点，从满足幼儿的认知、能力、情感需要出发，我把目标定位如下： 1、认知目标：让幼儿知道药是治病的，了解随便乱吃药的危害性。 2、能力目标：让幼儿知道生不同的病要吃不同的药，小朋友不可以自己乱吃药。 3、情感目标：积累幼儿的生活经验，增强自我保护意识，在情景游戏中获得快乐。 活动重难点： 根据大班幼儿的年龄特点，我把本次活动的重点确定为让幼儿了解乱吃药的危害性；难点是让幼儿知道生不同的病要吃不同的药，知道不能自己乱吃药。 活动准备：为更好的实现活动目标，我做了以下准备： 1、物质准备：故事《牛牛中毒了》、课件《不乱吃药》、120 急救录音、部分图片。 2、环境准备：把区角环境布置成小医院，收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等,白大褂、听诊器等创设游戏情景。 说教法学法： 本活动我将使用故事导入法、提问启发法、直观教学法、情景表演法 四种教法。通过几种方法的结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，感受到建构知识的成功喜悦之情。 《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。本次活动中幼儿采用的学法主要有； 1、观察分析法；2、讨论法；3、情景游戏法；4、多种感官参与法。孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。 说活动流程： 总体设计思路：以《刚要》为指导，活动遵循循序渐进、层层深入的原则，以“牛牛为什么中毒了？”引出课题，欣赏故事《牛牛中毒了》，引发幼儿感知生病时乱吃药的后果，观看课件《不乱吃药》，了解吃药时要注 意的事项，最后角色体验，既加深幼儿的印象，又让幼儿从中获得快乐。具体有以下四个环节。 环节一：讲述故事，激发思考。 1、播放 120 救护车的声音，“发生什么事情了？”（吸引幼儿的注意力），出示图片,“原来是有一个叫牛牛的小朋友中毒了，被送去医院抢救，那他为什么会中毒呢？我们一起来看看（引出故事《牛牛中毒了》）。这样的导入：（1）给予孩子们一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感（ 2)用故事中的牛牛中毒的图片导出下环节，起到抛砖引玉的作用。 2、请幼儿欣赏故事《牛牛中毒了》。师讲述故事：牛牛一个人在家， 突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药就吃了。可是，吃完药没多久，牛牛的肚子疼得更厉害了，幸好这时候妈妈回来了，赶忙拨打了120 急救电话，救护车把牛牛送到医院去了，医生诊断牛牛是因为乱吃药引起了药物中毒。 环节二：观看课件，共同讨论。 1、听完故事，进入到第二环节，运用提问启发法，教师提出三个问题， 让幼儿分析讨论故事。 问题一：牛牛为什么会中毒？ 幼儿回忆故事，得出牛牛是因为乱吃药引起的中毒。问题二：牛牛能吃这种药吗？为什么？ 答：不能，因为（1）吃药必须在大人的看护下吃药（ 2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。 问题三：如果你是牛牛，你会怎么做？ 启发幼儿思考后说出正确做法（1）打电话给爸爸妈妈。（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。（3）拔打急救电话 120。 通过这三个问题，循序渐进地让幼儿初步了解乱吃药的危害性，知道 生病时不能乱吃药。（讨论时，教师适时适当地进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发和补充，使幼儿的思维能力及解决问 题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现） 小结：牛牛这么不小心，让我们来看看生病吃药时还要小心些什么， 进入到下一部分。 2