2005年高考英语试卷分析及心得体会 .pdfVIP

2005 年高考英语试卷分析及心得体会 普通高等学校招生全国统一考试英语试卷考查了学生综合运用语言的能力。总体难易合 适，是有较高的信度和效度的试卷。它既较好地贯彻了现行的英语教学大纲和考试大纲，较 为全面、科学地测试了学生的英语水平。我从以下几个方面谈谈对2005 年全国各地高考英 语试题的看法。 一、强调对基础知识和基本技能的掌握及对基本词汇的使用、基本句型掌 握的考查；语法知识无怪题。 比如，单项选择题继续坚持了语境设置的良好传统，语言材料简洁、明快，选点普 普通通但又具有代表性，没有机械地仅从知识的角度出发，煞费苦心设置陷阱英语，也 没有刻意求新求异的痕迹。另外，单项填空试题，兼顾语法知识的覆盖面的思路。总之， 单项填空试题、干扰项的干扰强度大等难题明显减少。 二、整套试卷紧密联系社会实际和现实生活 今年的作文题又回到以前的写信题材，仍为应用类。但在表现形式与难度上较去年略有 不同和下降，它能够很好地检测学生驾驭语言的真实水平。如果考生仔细研究所给提示内容， 掌握提供的几个要点，注意得分因素的表达，避免丢分因素，写后认真检查，可以争取得到 高分。学生在写作时常犯的错误有： 1．对动词的被动语态掌握较差，遇到汉语中的无主句时不知如何处理； 2 ．词汇拼写错误、使用不当之类的问题较为突出； 3 ．不能恰当地使用语句间的连接成分，致使各句子间关系松散。 阅读理解体裁多为说明文、叙述文、应用文和新闻报道文体，所选题材涉及到了广告、 社会人文、广播节目、新闻报导、报刊杂志等，向考生展现了历史、科研试验、内容简介、 文化融合与冲突、高科技与环保等内容。阅读量达到2500 单词以上，旨在考查单位时间获 取的信息量（快速阅读能力的考查），扩大了对语篇的深层含义理解的考查，并考查考生能 否在理解文章的表层含义的基础上，推理判断作者的意图、看法和观点等，理解文章的深层 含义。如果考生没有较强的语感和良好的阅读习惯，仍是逐字逐句翻译，读后忘前，以至于 无法形成篇章整体概念，无法把握文章的主题，则势必影响阅读速度和质量，以致无法按规 定时间完成阅读和解题任务。 二、突出对思维能力的考查 高考阅读理解中的文章基本上取材于原版英文。这些来源于真实语料的作品同考生平时 所接受的 “清楚明白”的语段是不一样的。考生在高考中所面对的往往是全新的背景知识、 多角度设问的文章，要求考生在先读懂语言的基础上进而了解原来不知道的东西，而不是借 助熟悉的东西去理解语言。考生需要在规定的时间之内，运用所学知识多角度、多层次地去 发现问题和解决问题。 今年高考英语阅读理解试题所考查的学科综合能力主要体现在：1)在阅读中准确获得信 息的能力；2)扫读文章以获得特定信息的能力；3)对繁杂信息进行筛选、组合进而扩展和 联想的能力； 4)略读(shm)文章以领会文章大意的能力；5)领会文章隐含意义的能力。 具体到形式上主要有以下内容：1)理解主旨要义；2)理解文中的具体信息；3)根据上下 1 文推测生词的词义；4)作出简单判断和推理；5)理解文章的基本结构；6)理解作者的意图 和态度。 所以，学生在做题时要善于观察、分析、推理、概括、归纳和想象。 今年高考英语完形填空试题所考查的学科综合能力主要体现在：对完形填空整体型的把 握，考查考生对上下连贯、前后呼应、突出语篇、兼顾语法、顺应文脉、确认暗示、突出主 题等基本阅读技巧的熟练运用程度，考生还需了解我国一直崇尚的文以载道的理念，叙事夹 带议论，文章思想性很强。这些都是近年来完形填空题选篇的基本特征。 具体说来今年的完形填空试题分为以下两大类：1)知识题；2)分析判断题。知识题要求 考生在理解全文大意的基础上，从词义辨析、词语搭配、词法、句法等方面作发散性思维， 以寻找解题的思路。分析判断题主要是在整体理解的基础上，分别利用前提示、后暗示和综 合分析，联系上下文和常识做合乎逻辑的分析与判断。 总的来看，2005 年高考英语试卷在考查各项英语基础知识的同时，择重考查了学生综 合语言运用能力。它全面、科学地测试了学生英语水平，有利于高校选拔人才，同时对中学 英语教学起了很好的指导作用。目前，我们正处在由《大纲》向新《课标》过渡时期，高考 已率先开始了向《英语课程标准》的靠拢，这一点在2004、2005 试题中体现得尤为明显， 今年过渡的速度趋以缓和。但从我国外语教改的大思路、大趋势着眼，我们觉得在备战2006 高