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传播学-考试-样题一 1 / 7 传播学-考试-样题一 临沂大学2010—2011学年第2 学期 《传播学概论》试题（A 卷）答案及评分标准 一、填空题： （评分说明：填空题只要填写出相关内容，次序不分前后，都可以付分。每题 1 分，共 20 分） 1、信源的可信性包括 专业性 和 权威性 两个方面。 2、学者 诺依曼 把舆论称为“我们社会的皮肤”，它是个人感知社会“意见气候”变化、调 整自己的环境适应行为的“皮肤”。 3、学者们考察大众传播议程设置功能，主要从三种机制进行： 0/1 、 0/1/2 和 0/1/2…N 。 4、知沟理论由 蒂奇诺 提出，上限效果由 艾蒂玛 、克莱因 提出。 5、美国学者哈特把有史以来的传播媒介分为： 示现的 、 再现的 、 机器的媒介系统 。 6、 古登堡 的印刷术标志着印刷时代的新纪元。 7、传播过程的五个基本要素是 传播者 、 讯息 、 媒介 、 接受者 、 反馈 8、德弗勒模式是在香农-韦弗模式的基础上发展而来，它补充了 反馈 的要素、环节和渠 道，还拓展了 噪音 的概念。 9、 卢因 提出了 “把关人”的概念。 二、名词解释：（评分说明：每个词的要点、要件、要素都齐全，则得满分；少一项根据说明 扣相应分数。每题4 分，共 20 分） 1、赖利夫妇系统模式 赖利夫妇《大众传播与社会系统》。a、表明任何一种传播过程都表现为一定的系统活动，多重 结构是社会传播系统的本质特点：*传受双方都可被看作一个系统，这些个体系统各有自身的内 在活动，即人内传播；*个体系统间相互连接，形成人际传播；*个体系统不孤立，分属于不同 的群体系统，形成群体传播；*群体系统的运行在更大社会结构和总体社会系统中进行，与社会 政、经、文、意识形态大环境保持相互作用。*大众传播也是其中一种传播系统。b 、社会传播 系统的各种类型 （微观、中观、宏观）既具独立性，又处于普遍联系和相互作用之中，是一个 复杂而有机的综合系统。 2、民主参与理论 20 世纪 70 年代以后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，一些发达国家出 现的一种新的媒介规范理论。（1 分）巴隆《媒介接近权：为了谁的出版自由》，巴格迪坎《传 播媒介的垄断》 两部作品中提出。（1 分） 民主参与理论的主要观点： 1、任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的接近权使用权、接受媒介服 务的权利； 2、媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人而存在； 3、社会各群体、组织、社区都应该拥有自己的媒介； 4 、小规模的、双向的、参与性的媒介更合乎社会理想；民主参与理论的核心价值是多元性、小 规模性、双向互动性、传播关系的横向性或平等性。（以上 2 分） 3、人内传播 人内传播，也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行 2 / 7 传播学-考试-样题一 信息处理的活动。内传播是个体系统内的传播。人内传播是一切社会传播活动的基础。人内传 播的主要环节和要素：感觉、知觉、表象、概念、判断、推理。人内传播还伴随着人的感情和 复杂的心理活动。 4、免疫效果 “免疫效果”/ “接种效果”：“两面提示”由于包含着对相反观点的“说明”，这种“说明” 就像事先接种牛痘疫苗一样，能够使人在以后遇到对立观点的宣传时具有较强的抵抗力。 5、沉默的螺旋 ①个人意见的表明是一个社会心理过程：为了防止因孤立而受到社会惩罚，个人表明自己的观 点之际首先观察周围的意见环境，当发现自己属于“多数”和“优势”意见时，倾向于大胆表 明自己的观点，反之则迫于环境压力转向沉默或附和。 ②意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程：一方的“沉默”造成另一方意 见的增势，使“优势”意见更强大，这反过来又迫使更多的持不同意见者转向 “沉默”。如此 循环形成 “一方越来越大声疾呼，另一方越来越沉默下去