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康健教育指南童儿CHILD HEALTH EDUCATION 目录CONTENTS01健康领域对幼儿发展的价值02健康领域的内容结构03幼儿学习发展特点和指导要点04健康领域教育特别注意事项 Part 01健康领域对幼儿发展的价值 是指人在身体、心理和社会 适应方面的良好状态。“健康”树立正确的健康观念 树立正确的健康观念 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。 树立正确的健康观念对个体而言对社会而言幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础。幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节。 Part 02健康领域的内容结构 三个字领域九条目标目标1 具有良好的生活与卫生习惯目标2 具有基本的生活自理能力生活习惯与生活能力目标1 具有一定的平衡能力， 动 作协调、 灵敏目标2 具有一定的力量和耐力动作发展目标1 具有健康的体态目标2 情绪安定愉快身心状况 身心状况-目标11. 身高和体重适宜。参考标准： 男孩：身高：94.9-111.7厘米女孩：身高：94.1-111.3厘米2. 在提醒下能自然坐直、站直。1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米女孩：身高：99.9-118.9厘米2. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米女孩：身高：104.9-125.4厘米2. 经常保持正确的站、坐和行走姿势。3-4岁4-5岁5-6岁目标1 具有健康的体态 身心状况-目标1提供营养丰富健康的饮食。注意幼儿的体态。每年为幼儿进行检查。保证幼儿每天睡11-12小时，午睡达2小时。（根据年龄、季节变化调整）教育意身心状况-目标2目标2 情绪安定，愉快3-4岁4-5岁5-6岁1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。3．能随着活动的需要转换情绪和注意。 身心状况-目标2Text身心状况良好的情绪表现是心理健康的重要标志良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件良好的感受和体验是幼儿形成安定、愉快情绪的基础教育意义 身心状况-目标33-4岁4-5岁5-6岁目标2 情绪安定，愉快1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3．能较快融入新的人际关系环境。1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2．换新环境时较少出现身体不适。3．能较快适应人际环境中发生的变化。1．能在较热或较冷的户外环境中活动。2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3．在帮助下能较快适应集体生活。 动作发展-目标1目标1 具有一定的平衡能力，动作协调平稳能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。能双脚灵活交替上下楼梯。分散跑时能躲避他人的碰撞。能双手向上抛球。能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。能连续自抛自接球。能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。能连续拍球。3-4岁4-5岁5-6岁 动作发展-目标2教育意义3-4岁4-5岁5-6岁能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2．能单手将沙包向前投掷2米左右。3．能单脚连续向前跳2米左右。能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。3．能单脚连续向前跳5米左右。能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。3. 能单脚连续向前跳8米左右。 动作发展-目标2教育意义开展丰富、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 动作发展-目标34-5岁5-6岁3-4岁1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。2．能熟练使用筷子。3．能使用简单的劳动工具或用具。1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2．会用筷子吃饭。3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。1. 能用笔涂涂画画。2. 能熟练地用勺子吃饭。3. 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 动作发展-目标3教育意义创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调引导幼儿注