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水滴的“旅行” 苏教版 五年级上 水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另 外一个地方。 例如地面的水分被太阳蒸发成为空气中的水蒸气。而水在地球的状态包括 固态、液态和气态。而地球中的水多数存在于大气层、地面、地底、湖泊、河流及海洋 中。水会通过一些物理作用，例如：蒸发、降水、渗透、表面的流动和地底流动等，由 一个地方移动到另一个地方。如水由河川流动至海洋。 水循环 新知导入 水循环 新知讲解 活动 一 初步认识水循环 1、天上的水为什么总也降不完？ 地球表面积70%以上被水覆盖，地球上的水总处于动态平衡中，大气中的水不 断得到补充。天空中有降水落下来，同时，地球表面的水(包括江河湖海)也在不 间断地蒸发到空中，补充大气中的水汽，从而形成降水。用箭头表示如下： 活动手册 新知讲解 活动 一 初步认识水循环 2、降落到地面的雨和雪到哪里云了？ 降落到地面的雨和雪一部分直接落入江河湖海；一部分到达陆地后流入江河湖海， 或到达陆地后渗入地下成为地下水；还有的直接蒸发形成水蒸气，又跑到空中。 新知讲解 活动 一 初步认识水循环 3、空气中的水蒸气又来自哪里？ 空气中的水蒸气绝大多数是由于江河湖海里的水蒸发形成的，地表上层的水也会 蒸发进入大气层，另外植物的蒸腾作用也会产生大量的水蒸气。此外，即使是寒冷地 区的冰雪，也在缓慢地升华(由雪和冰直接变成水蒸气)。 新知讲解 活动 一 初步认识水循环 人们将水从海洋蒸发后直接降落到大海中的循环方式称为海上内循环。将海陆 之间的这种循环称为大循环，也称海陆间循环。在内陆地区的水循环则被称为陆地内循 环，也称小循环。据测算，每年陆地上空的降水量约为9.9万立方千米，每年海洋上空 的降水量约为41.2万立方千米，两者之和与陆地上的水和海洋中的水的蒸发量的大致相 等，在这个循环系统里，海水的蒸发量和以其他形式纳入的水量基本相等，所以，只要 有水蒸发，天上的水就降不完，同时，也不会看见海面增高的现象。 我的家，在海洋， 太阳一晒暖洋洋。 我会变轻飞上天， 钻到云里去旅行。 我会变脸不一样， 有时结成小水点， 有时凝成小雪花。 穿上晶莹是露珠。 披上洁白成霜花。 清晨醒来， 我又成了旅行的水娃娃。 新知讲解 活动 一 初步认识水循环 4、创作一首科学小诗或一篇童话《水滴的旅行》。 活动手册 新知讲解 活动 二 进一步认识水循环 根据下图，说说水在自然界是如何循环的。 红色箭头表示地表的水(包括各种水体、陆地表面的水)蒸发变成水蒸气的过程， 是一个向上的过程。蓝色箭头表示降水，以及水从高山流向平原最后注入海洋的过程， 还包括地下水的渗透，是一个向下的过程。红色箭头的动力来自太阳，蓝色箭头的动力 来自地球引力。 在太阳的辐射下，水经海洋、陆地蒸发及植物蒸 腾变成水蒸气，随气流而运动到大气中。大气中的水 蒸气在高空遇冷形成云(水滴或冰晶)，以雨、雪等 形式降落到地球表面，统称降水。这些降水有的渗入 土中成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植 物吸收，完成水的循环。地球上的水在陆地、海洋、 大气间不断地循环，总量保持不变。 新知讲解 活动 三 模拟大自然中的水循环 实验材料： 水循环模型、小草、冰块。 实验步骤： ( 1)组装好水循环模型。在格子内放入营养土和蛭石，可撒入草种。 ( 2)在“小池”内注入水，四周种上小草。 ( 3)盖好罩子，放上冰块，观察模型内的水循环。 新知讲解 活动 三 模拟大自然中的水循环 实验现象： 经过一段时间，罩子内有水珠形成，水珠聚集形成大水滴后，又落到“小池”中。 实验分析： 在“小池”内注入水，目的是形成充足的水蒸气。罩子是双层罩，中层罩上 放冰块，外层罩盖在模型最上面。放入冰块是为了让水蒸气在中层罩下方凝成小水滴，形 成“降水”。 实验结论： 地球上的水是在自然环境中循环运动的。 新知讲解 活动 三 模拟大自然中的水循环 水循环的途径是水的三态变化，而水的三态变化与热有(如下图所示)，水在吸 热或放热的过程中不断改变自身的形态，形成水循环。而地球上的热量主要来自太阳，所 以推动水循环的力量就是太阳的能量。 科学零距离 水圈 水圈是地球表面由各种水体组成的一个连续而不规则的圈层，包括地表、地下 及大气中的液态水、固态水和气态水。水圈与地球的大气圈、生物圈、岩石圈相对应， 是地球外壳的基本自然圈层，并与其他圈层形成各种方式的水交换。 1、自然界中的水有不同的形态，分别是( 液态)、(气态) 、(固态)。 2、雪是空气中的水蒸气(遇冷)凝结而成的(冰晶)；雾是空气中的水蒸气 (遇冷)凝结而成的(水滴)。 一、填空