0046《比较文学概论》2014年12月期末考试指导 .pdf

0046《比较文学概论》 2014 年 12 月期末考试指导 一、考试说明 比较文学日益成为一门显学，在最近几十年获得了迅猛发展，而“比较文学概论”也已 经成为高校中文院系的必修课，成为人文科学和社会科学中最活跃、最引人注目的学科之一。 它和外国文学也就是东西方文学以及中国古代、现代和当代文学都有着密切的关系。本门课 程的教学对象是高等学校文科的学生，本课的教学力求通过系统的学习，向学生全面介绍比 较文学这一学科，介绍有关的基本理论、基本知识和研究方法。学生应该在学习之后，能够 初步运用有关理论并结合具体作品作出具有比较性眼光的学术研究，能够运用相关理论分析 世界范围内有联系的文学现象，并对当前比较文学研究的现状有个大致的了解。 该课程的考试题由四种题型组成，满分为100分，考试时间为90 分钟。闭卷考试。 题型一：填空题 每空1 分，共10 空，总计10 分 题型二：名词解释题 每题5 分，共4 题，总计20 分 题型三：简答题 每题10 分，共3 题，总计30 分 题型四：论述题 每题20 分，共2 题，总计40 分 说明：本考试指导只适用于201409 学期期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中 的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考， 详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺 利！ 二、复习重点内容 第一章 比较文学的定义和功能 1、掌握比较文学的研究对象、比较文学中的“四跨”以及“各种文学关系”。 “跨文化”有两个涵义：其一是跨民族文化。每一个民族都有自己的文化，在此文化土 壤上产生的文学各有不同。比较文学研究以不同民族文化为参照，以此来解释文学的差异性。 第二个涵义是“跨文化体系”，比如，西方各国具有相同的文化渊源，同属基督教文化体系， 在这一范围内的各民族文学之间进行比较研究得出的传统，不一定符合非基督教文化体系的 各民族文学的实际，因而也就缺乏普遍意义。为了推进比较文学的发展，就要进行跨文化体 系的研究。比较文学中的跨文化不仅意味着超越民族文化，更意味着超越文化体系。 进入比较文学研究领域的文学关系。大致包括三个方面。第一，是实际存在于两个或多 个民族文学之间的相互关系。例如，从接受的角度来研究 A 民族文学中的外来因素，或者 从放送的角度来研究A 民族文学对B 民族或其他民族的文学的影响。这种文学间的相互关 系，可以称之谓 “亲缘关系”。其次，在两个或多个民族文学之间，有些文学现象虽然并不 存在亲缘关系，却在一定意义上具有某些相关之处，其中的相同和相异，都存在比较研究的 价值。这种文学关系可以称之谓 “类同关系”。第三，是文学与其他学科之间存在的互相孕 育、互相阐发、互相影响、互相借鉴、互相渗透等关系。我们称之谓 “交叉关系”。以上三 种关系，即亲缘关系、类同关系和交叉关系，构成了比较文学对象的客观基础。 2、理解并掌握比较文学的产生和发展是历史的必然。 比较文学代表一种文学的哲学，一种新的人文主义。它的基本原则是相信文学现象的整 体性，否定文化经济中的闭关自守，并且由此认识到一个新的价值观的必要。随着全球化进 1 程的加剧，“民族文学”逐渐无法构成一个能说清问题的研究领域，因为在文学史和文学批 评中国际的来龙去脉已经成为定律。 比较文学不仅是一门学科，它还是人文主义生态学，是文学的世界观，在文化领域具有 广泛而全面的远见。自古以来，理想的教育是“全面的爱好”，中世纪建立的大学叫“普遍” （universitas ），二十世纪强调多种多样和差异性。 比较文学注定要在文学领域里恢复振兴古代精神，把多种多样恢复成普遍。全世界分担 着一样的文学股权，追求着相同的文学目标。人类文化史最初的形象是家族的和部落的，随 后是国家的，人类的形象则必然不得不把其余的一切都包括起来，而比较文学乃是总的历史 发展的必然结果。 比较文学的定义就是对 “跨国家界限、跨民族界限、跨文化体系、跨学科界限的文学关 系的研究。” 3、重点掌握 “比较文学”一词的产生，特别是在一些重要国家的出现和