中班社会领域《小老鼠进城》_3.中班社会《小老鼠进城》微教案+未央区+x+x微课公开课教案教学设计课.docxVIP

幼儿园中班社会领域《小老鼠进城》 设计者：xxxxxxx xxx 设计意图： 随着资源不断开发，资源的浪费日趋严重。“垃圾分类”是最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，从源头控制、改善我们所处的生存环境质量。随着9月1日西安实行垃圾分类以来，垃圾分类是我们所有人势在必行的一种社会行为。如何从娃娃抓起、培养幼儿实施垃圾分类的能力？这对于幼儿的发展具有重要的意义。在学习主题活动《我们身边的垃圾》时，孩子们开始关注身边的垃圾，在与他们谈话时我发现他们会惊呼“怎么这么多垃圾？”都在讨论垃圾是从哪里来的？所以我意识到如何帮助幼儿懂得正确的垃圾分类势在必行。《纲要》中提出“4——5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力”幼儿对垃圾分类没有清晰的概念，不太清楚有些垃圾还可以回收再利用，所以我设计了中班《小老鼠进城》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿了解垃圾与其标志的意义，并通过分类操作，促进幼儿更好地建立环保意识。根据中班幼儿的特点，我尝试用绘本的形式带入，将垃圾分类的相关知识植入幼儿的心中。 中班的幼儿对周围环境有了初步的经验积累，对周围的事物很感兴趣，也有着看简单标志的经验。《纲要》中指出：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，活动围绕四类垃圾的标志来展开，以故事主人翁——小老鼠进城的所见所闻来贯穿，在了解四种标志的同时尝试进行垃圾分类，逐步提升环保意识。 活动目标： 借助故事情境初步了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾的标志与其他垃圾标志的区别并感受垃圾与对应标志的关系。 尝试按照标志进行垃圾分类，提升环保意识。 活动重难点： 重点：了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志。 难点：尝试按照标记进行垃圾分类。 活动准备： 物质准备：PPT课件一组、操作单若干张（根据幼儿人数而定）、视频一组。 前期经验准备：幼儿有走进社区、看过社区垃圾桶的经验。 活动过程： 故事导入，激发幼儿活动兴趣。 教师出示PPT，模仿大花猫的声音，激起幼儿帮助小老鼠搬家的欲望。 二、走进故事，逐步了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾与其他垃圾的区别。 （一）教师逐页播放课件（PPT），引导幼儿观察标志。 可回收垃圾的标志（一个循环的三角形箭头） 有害垃圾的标志（一棵小苗下面有一个×） 厨余垃圾的标志（一个果核、一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成） 其他垃圾的标志（是一个三角形，两个箭头朝下） 幼儿间讨论：标志为什么要这样设计。 教师设置情景，幼儿尝试帮助小老鼠进行垃圾分类。 幼儿讨论什么样的垃圾是可回收（有害、厨余、其他）。 请幼儿来说说课件中的垃圾属于哪一类。 幼儿帮助小老鼠进行垃圾分类。 （三）分类操作，尝试按照标志进行垃圾分类。 教师出示操作单，引导幼儿找出图片上的垃圾应该放在哪个标志的垃圾桶，对上一个环节进行实践、提升。 三、视频播放，产生共鸣，提升幼儿的环保意识。 教师播放视频，幼儿观看，进一步提升幼儿的环保意识。 四、延伸活动：垃圾分类后都去哪儿了？ 教师继续播放PPT课件，引导幼儿了解，并进一步感受垃圾分类的好处，为日后有关垃圾分类的学习做好铺垫。 课后xxx延伸：区域活动、主题墙创设、废旧利用。