25四大地理区域的划分——教案.docVIP

第五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 第1课时 【教学目标】 1.知识与技能： （1）初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； （2）在简单地图上进行区域划分； （3）在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； （4）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 2.过程与方法： （1）培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 （2）使学生初步掌握地理事物的划分方法。 3.情感态度与价值观 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 【教学重点】 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 【教学难点】 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 【课时安排】1课时 【教学过程】 ［导入新课］ 1.教师讲述：通过上学期的学习，我们知道了我国拥有非常辽阔的疆土。在这片广阔富饶的国土上生活着不同民族的人们，他们有不同的语言，有自己的文化、自己的服饰和自己的生活方式： 2.角色扮演：（课前安排好四位同学穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地情况） 3.展示图片：分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和