高效课堂小课题研究《教孩子学会阅读》实验总结.docxVIP

高效课堂小课题研究《教孩子学会阅读》实验总结 1. 研究背景 阅读是学生提高语文水平和综合素质的重要手段和突破口，也是学生获取知识、拓展视野、提高思维能力的重要途径。但是，在学校阅读教学实践中，教师会发现一些问题：学生的阅读时间短、兴趣不高、理解能力差、不会运用阅读策略等等。因此，如何提高学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力就成为了教师们思考的问题。 2. 研究内容 为了解决学生阅读存在的问题，本次研究选取了美国一名著名的阅读教育专家、华盛顿大学教育学院教授莫瑞斯·亚历山大（Maurice J. Elias）的著作《教孩子学会阅读》进行实验。该书中介绍了一些专业的阅读技巧和策略，对于提高孩子的阅读能力、兴趣有很大帮助。经过小组、整体、个别三层面实验后，本次研究总结以下几点： 2.1 教师示范和引导阅读 在课堂上，教师通过读书朗诵、篇目展示等多种方式来示范阅读的正确姿势和技巧。并通过指导学生进行朗读、默读、寻读等方式的，让学生感受和体验到阅读的魅力。经过实验，发现通过教师示范阅读和指导学生阅读，可以让学生树立阅读的良好习惯，培养阅读的兴趣和爱好，提高学生的阅读技巧和效率。 2.2 采用多种教学方法和材料 实验还发现，采用多种教学方法和材料，能够更好地提高学生的阅读水平。例如，选择适合学生年龄的书籍、多媒体阅读材料、图书馆、网络等资源，让学生进行多元化的阅读体验，丰富学生的阅读生活，使学