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摘要
新一轮地理课改将地理素养置于课程目标的核心位置,强调培养学生的人地协调观、
区域认知、综合思维和地理实践力的重要性。其中人地协调观包含正确的人口观、资源
观、环境观和发展观等能够帮助学生认识地理环境和人类活动的相互作用的不同形式、
程度与结果,理解人们对人地关系认识的阶段性的进步与发展。地理教科书是承载地理
知识与技能的重要载体,也是培养学生情感、态度和价值观的重要工具,深入分析高中
地理教科书是当前地理教育领域的热点话题。
本文采用了文献研究法、案例分析法以及文本分析法,以人地协调观的
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