英语教学中遇到的困惑.docxVIP

我长期从事初中英语教学，在实际教学中，我发现学生在初学 我长期从事初中英语教学，在实际教学中，我发现学生在初学 英语时充满好奇，有着非常浓厚的兴趣。随着学习英语的时间的增长，学习内容的增多，学习任务的加重，学习的兴趣会随之减弱，此时的英语教学正在消磨着孩子们初学外语的的积极性。本来对外语显现的那点好奇心正逐渐的在消失，取而代之的是对英语的害怕，讨厌。对 英语时充满好奇，有着非常浓厚的兴趣。随着学习英语的时间的增长， 学习内容的增多，学习任务的加重，学习的兴趣会随之减弱，此时的 英语教学正在消磨着孩子们初学外语的的积极性。本来对外语显现的 那点好奇心正逐渐的在消失，取而代之的是对英语的害怕，讨厌。对 次，我心中产生了不少困惑。 困惑一：为什么年级越高，学生学习英语的积极性反而降低了这两年来我接触了各个年级的学生，越来越明显地感受到：低 年级学生学英语是兴趣盎然；中年级学生开始出现两极分化；到了高年级，学生学习英语的积极性普遍下降，甚至有小部分学生对学习英语怀有非常强烈的抵触情绪。为什么随着年级的升高，学生学习英语的积极性反而降低了 困惑二：为什么学生两极分化的现象越来越明显 在中段英语的教学中，我还发现：三年级时英语较好的学生学习英语倍感轻松，但原先底子薄的学生，因为基础词汇掌握不扎实， 加上新知识难度的不断增加，他们学习英语就越发困难。虽然有心想学好，在学习过程中却出现了“心有余而