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中学英语教研组教研工作总结 自两年多以前我校荣幸的被选为农村乡镇教研工作基地以来，在各级教研室的关怀领导下，结合“同课异构”活动，我教研组的教研工作顺利开展。下面我就“五课”方面的活动简单的做一小结。 同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进“五课”：即设计一堂课、说好这堂课、集体议好这堂课，上好这堂课、评析这堂课。在“五课”活动中，授课教师本人充分研读教材教参并完成教学设计、课堂教学实录、说课内容包括教学反思，组内其他教师在该教师授课前集体对其教学设计等提出建议，学科组组长完成课堂教学评析的归纳。我英语教研组每学期在每个年级选出两位教师承担“同课异构”活动，“同课异构”，顾名思义，就是同学科 同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进 行的教学系列活动，此活动严格按照“五课”的程序去执行。这种教研模式，创设了开放的学习环境，调动了参与者的主观能动性，引发教师智慧的碰撞，大家博采众长，实现共同提高的目的。相同的教学内容，尽显不同的教学风格，课堂教学呈现了多样化的局面，真正促进了教师专业的成长。在此过程中，区教研室不断为我们提供各种业务水平的培训，送课下乡及观课后在课堂教学方面的指导等，这些对于我们来说都是非常宝贵的。回顾之前的活动过程有以下三方面收 获： 1、锻炼了教师队伍。 萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此 交换这些苹