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第二节 观点推断题——选项看逻辑,文内找依据目录学习任务一12学习任务二3巩固训练4课时演练观点评价与推断题是信息性阅读的必考题,此类题目的选项往往是对文本观点的分析、评价和推断。命题者常在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性方面设置错误点,主要包括于文无据(无中生有)、推断过度、强加关系等,侧重考查考生对相关材料信息的分析、评价、逻辑推断能力。学习任务一 掌握三种设误类型设误类型一 于文无据(无中生有)有些内容在原文中没有出现,也不能从原文中推断出来,命题者却故意将这些内容放到选项中。〔即学即练〕1.[选项](2022?全国乙卷,T1-B)西方语言没有不时省略主语的句式特点,叙事时较难将人物和场景融为一体。[原文]读《水浒传》的人可能有一个幻觉,你读宋江似乎变成宋江,读武松似乎变成武松,这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语,更强化了这种效应。 “西方语言没有不时省略主语的句式特点”于文无据。文中只说“中国古代句式不时省略主语,更强化了这种效应”,至于西方语言有没有这一特点及其作用,文中并未提及。[比对分析] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[注意事项](1)在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据,或者是否能根据原文合理地推断出来。(2)找到选项所对应的内容,逐句比对,重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句,注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。设误类型二 推断过度命题者不尊重原文中事物的客观性,故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别,排除个例和特殊现象,从而夸大事物实有的地位、能力、功效等,得出一个不符合实际的结论。〔即学即练〕2.[选项](2020?新课标全国Ⅲ卷,T3-D)阅读《古文观止》,可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹,也可以了解古人选文体例、标准的变迁史。[原文]第三,这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的《文选》分很多门类,烦琐不堪;真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分类,按时代先后排列,从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传,跟它的篇幅也有关。康熙二十四年(1685),康熙命令编选《古文渊鉴》,称为御选。用皇帝的名义来刊行,却不能广为流布,这跟它用真德秀的体例有关,也跟篇幅有关,它有六十四卷,篇幅太多了自然不易推行。 原文虽然提及“编选体例”,但突出的是不同选本的不同体例,没有突出“变迁史”。且单读《古文观止》,在没有与其他选本比较的情况下,也无法了解“古人选文体例、标准”。选项推断过度,故选项错误。[比对分析] ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[注意事项](1)重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句,注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。(2)找到选项所对应的内容,逐句比对,找出两者之间在逻辑表述上的细微差别,从而锁定正确答案。设误类型三 强加关系选项前后两句话在原文中没有选项说的关系(如因果、条件、目的、递进等),命题者在设置选项时却强行说有关系。如将“因”与“果”错位、“条件”与“结果”错位或强加因果。〔即学即练〕3.[选项](2022?全国甲卷,T3-B)与其他艺术品相比,金银器因其“俗”,且经反复销熔,所以传世实物的数量偏少。[原文]金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富,其次它是一种艺术形态,然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅,金银器可谓一俗到骨。它以它的俗,传播时代风尚。与其他门类相比,金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂,这里便格外显示出设计的重要。 “因……所以……”强加因果。原文是“……然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅,金银器可谓一俗到骨。它以它的俗,传播时代风尚”,只是谈到金银器的
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