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故乡人教版九年级语文PPT课件目录CONTENTS01课文导读ADD THE TITLE02好词好句ADD THE TITLE03课文赏析ADD THE TITLE04课后讨论ADD THE TITLE课文导读PART01小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象。课文导读鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫山、豫亭。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等18部。课文导读小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象。课文导读《故乡》创作于1921年1月，后来由作者编入小说集《呐喊》。好词好句PART02小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象。好词好句我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。好词好句既然：这里是已然的意思。AB阴晦：阴沉昏暗。C萧索：荒凉、冷落的意思。D影像：这里是印象的意思。E聚族而居：同族各家聚在一处居住。好词好句秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦 ( )伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( )獾( )弶( )脚踝( )好词好句 01我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。02只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 03两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。 04课文赏析PART03小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象。课文赏析我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。课文赏析啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。课文赏析我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。课后讨论PART04小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象。课后讨论分析“我”是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？课后讨论环境描写的作用：现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷，寂静而富有动感，辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活，也凸现了故乡人的关系，“我”的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了隔阂。课后讨论010203文章的写作手法？ 对比描写，刻画人物，表现主题。人物形象，典型鲜明，栩栩如生。景物描写，渲染气氛，烘托感情课后讨论对同一篇小说的主题，不同的读者会有不同的认识。关于这篇课文的主题，你怎么看？请谈一谈你的想法。谢谢指导老师：锦素人教版九年级语文PPT课件