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家园共育背景下开展幼儿劳动教育的策略作者：王豆豆　郭星洁来源：《幸福家庭》2022年第19期 ????????近年来，国家及地方相继出台了一系列关于进一步加强劳动教育的意见通知，对儿童青少年加强劳动教育成为广大教育工作者和家长广泛关注的话题。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作，如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。”但是在实际的幼儿园及家庭教育中，由于重智育、轻劳动教育的固有观念，幼儿劳动教育长期不被教师和家长重视，问题颇多。本文基于当前幼儿劳动教育存在的问题与发展困境，从家园共育背景出发，探寻开展与实施幼儿劳动教育的适宜策略，以期真正发挥劳动教育在学前阶段的育人价值。 ????????一、家园共育背景下开展幼儿劳动教育的价值 ????????（一）有助于幼儿养成良好的劳动习惯 ????????幼儿期是培养幼儿良好劳动行为习惯的重要时期。在家园共育的背景下，幼儿劳动行为习惯的养成可以通过开展劳动教育来进行。在幼儿园中，教师通过开展各种类型的劳动教育课程及活动，增强幼儿的劳动意识，锻炼幼儿的劳动能力，使幼儿激发热爱劳动的积极情感。在家庭中，家长的劳动行为为幼儿树立了良好的榜样，让幼儿在享受亲子共同劳动的快乐中提高劳动能力。 ????????（二）有助于增强幼儿劳动教育的效果 ????????幼儿是一个独立且完