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高三文科数学复习课的特点及研究 高考复习是一项特殊的教学活动，它是在教师的指导下，引导学生将学到的数学知识、技能方法形成一个牢固的有机整体，使学生的认识结构得到完善，思维能力有所发展， 心理素质不断健全，以适应高校招生统一考试和进一步学习的需要。为了完成上述任务，如何遵循教育规律和学生认知规律，组织好高考备考复习才是科学有效的呢？下面简述如下： 第一轮复习以纵向为主，侧重于“落实课本，夯实基础”。 教学中精心指导学生们看书，对课本中定理、结论、公式的证明方法进行回顾，引导学生归纳所学知识。高考数学试卷中考查直接记忆的问题不多，故重点应放在对知识的理解和应用上，通过看书，进一步加强对课本中概念、方法的理解和再认识，重视知识的形成过程，完善已形成的知识网络结构。需要注意的是，建立知识体系并不只是罗列 1、2、3、4…… 而是在系统的内部结构中，认识它们的内在联系并提炼理性的认识。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。力争讲课中突出重点，抓住关键，突破难点，在练中讲求效果， 克服简单重复。以课本为主，以资料为辅，看看、讲讲、练练、评评、扎扎实实地夯实基础。 近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方 向，强调注意通性通法，淡化特殊技巧。不能借口能力考查 和理论联系实际而弱化、淡化基础知识、基本理论。有的知 识点看起来在课本中没有出现过，但它属于一捅就破的情况，出现的可能也是有的。