发展生产 满足消费.pdfVIP

《发展生产 满足消费》教学设计 一、能力素养： （1）知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个 环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产 力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生 活中的相关经济现象。 （2）能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究 能力。 （3）情感、态度、价值观：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会 主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 二、教学重点与难点：生产与消费的关系 三、教学方法： （1）教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究 （2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习 四、教学过程 导入：从大家熟悉的消费谈起，我们走进了经济生活，改革开放30多年来，随 着生产的发展，我们深切地感受到生活消费的变化，是什么导致我们的生活发生 了巨大的变化，丰富的产品从何而来？ 讲授新课： 第一框 发展生产，满足消费 问题设置：生产与消费究竟有什么关系呢？ （一）、生产与消费 1、生产与消费的关系 合作探究一： （设计问题探讨关系、完成表格并举例） 为什么当今我们可以用 “汽车”代步， 而古代皇帝却坐不上汽车？ 造成这种 生产决定消费的对象 差异的根本原因是什么？ 从70-80年代全款买一辆自行车到现在 可以贷款买一辆汽车，人们的消费方式 发生了变化根本原因？ 生产决定消费的方式 人们出行工具的选择从马车、自行车到 生产决定消费质量和水平 汽车的变化说明什么？ 随着各种品牌轿车不断推出，产量的增 加，许多人把购买汽车定为自己消费的 生产为消费创造动力 目标，“有房有车”成为一种追求。60 年代人们会不会有这种向往？ 知识归纳： （1）生产决定消费物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础 ①生产决定消费的对象 ②生产决定消费的方式 ③生产决定消费的质量和水平 ④生产为消费创造动力 合作探究二： （设计问题探讨关系、完成表格并举例） 目前汽车生产规模越来越大，这么多汽 生产出来的产品被消费了，这种产品的 车生产出来之后，最终的目的是什么？ 生产过程才算最终完成 （目的） 若卖不出去会怎么样？ 人们不断追求汽车的多元化，这对生产 消费所形成的新的需求，对生产的调整 者会有什么启示？ 和升级有导向作用 汽车消费会带动哪些相关产品的生 一个消费热点出现，往往带动一个产业 产？说明什么呢？ 的出现和成长 （动力） 生产汽车离不开劳动者，而劳动者技能 消费为生产创造出新的劳动力并提高 的高低影响汽车的生产，劳动者技能如 劳动力的质量，提高劳动者的生产积极 何提高？说明什么？ 性 知识归纳： （2）消费对生产有反作用 （双重性） ①生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成(目的) ②消费所形成的新的需求，对生产调整和升级起着导向作用 ③一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的出现和成长 （动力） ④消费为生产创造新的劳动力并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性 思考：从整个社会来看，是否生产出来的产品被消费了，就意味着生产结束了？ 学生思考，从而引出话题 “社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。 说明：没有生产，我们就无法生存和发展，任何社会都需要生产过程的不断重复 和更新，这就是再生产。 2、社会再生产 课件展示：生产 （决定）分配 （桥梁纽带）交换 （桥梁纽带）消费（目 的和动力） 过度：前面我们已学过 “生产决定消费”，“要想提高消费水平该怎么办？”从 而引出 “要大力发展生产力”。 （二）、大力发展生产力 1、为什么发展生产力 (1)理论依据：物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。 (2)现实依据：为解决社会主义的主要矛盾；也是社会主义的本质要求。