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部编版小学语文五年级下册《杨氏之子》教学设计 南阳市第三小学 闫晓平 教材分析 《杨氏之子》选自《世说新语》，该书是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中的一个九岁男孩的故事。 学情分析 五年级的学生接触的文言文不多，很多学生会觉得文言文很难读很难懂。这篇文言文简短、易懂，语言幽默，学生会较容易理解。 教学目标 1、会认会写本课的生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、能根据注释理解词句，了解课文内容。 重点难点 1、重点：指导学生把课文读流利，理解句子的含义，体会人物语言的风趣和机智。 2、难点：体会文中人物对话的巧妙。 教学准备 1、《世说新语》的资料。 2、课件。 课时安排 2课时 第二课时 课时目标 1、能说出表现杨氏之子机智的故事内容。 2、背诵课文。 教学过程 一、谈话导入 同学们，昨天我们学习了《杨氏之子》的第一课时，认识了两个人物，是哪两个?杨氏子有什么特点？这节课我们要深入探讨一下，让我们一起走进课文寻找答案吧！ 大屏幕出示课时目标，生齐读。 合作探究 1、再读课文，思考：故事中，杨氏之子只回答了孔君平一句话，为什么就说他“甚聪惠”呢？ 2、以小组为单位，合作探究杨氏之子的聪慧表现在哪些方面？ 提示：主要表现在他回答孔君平的话语上。 3、教师巡视，及时指导。 交流汇报 交流一 ①大屏幕出示： 孔指以