2024届高考语文复习专题：文学类阅读（情境类）题型探究.pptxVIP

文学类文本情境化创新点增分攻略之切问巧答 有效增分 命题依据创新性要求创设合理情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式。应用性要求以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活实践或学习探索问题情境为载体。 ——《中国高考评价体系》 由试题看文学类文本情境化命题趋势卷别题干要求及答案要点命题特点及答题思维2022·新高考卷Ⅰ题干：渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。命题特点：文外历史故事为情境，与文内情境不同，二者进行对比，紧扣新教材群文阅读。任务要求“改写带来了怎样的文学效果”，既有个人认知情境的考查——“你的理解”，也有对学科认知情境的考查——“文学效果”。 卷别题干要求及答案要点命题特点及答题思维2022·新高考卷Ⅰ答案：①情节更加集中。淡化渔夫拒剑自尽的英雄之举，从而更集中地表现了伍子胥的心理变化。②人物形象更突出。将渔夫与子胥的心境进行对比，渔夫的平静与柔情感化了带着复仇怒火逃亡的伍子胥，最终伍子胥渡过仇恨，实现了成长。③主旨更为集中明确。伍子胥在复仇路上遇到的友情，让他暂时放下仇恨,拥有平和的心境。答题思维：“文学效果”就是表达效果，就是改编“历史故事”让渔夫成为普通人的作用，也就是写渔夫这一普通人有什么效果。思维指向：①指向情节，②指向人物形象，③指向选文主旨。续表 卷别题干要求及答案要点命题特点及答题思维2021·新高考卷Ⅱ题干：文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。命题特点：文本一为情境实践，文本二为情境理论，两个文本互为印证；前者从文学的角度阐述情感世界，折射主旨；后者从理论的维度诠释道理。两个文本相互参考印证，形成一组上佳的考试文本，这属于典型的群文阅读模式，考生在理解文本内容时要重视情境载体的设置，特别是学科认知情境、个人体验情境和社会生活情境综合设置的现象。续表 卷别题干要求及答案要点命题特点及答题思维2021·新高考卷Ⅱ答案：①选题为儿童喜欢的放猖；②在回忆放猖时，选用儿童视角，用儿童的口吻和语言，写儿童看到的场景和参与的活动；③注重表达儿童的心理，写小孩子的羡慕、寂寞和失落等。答题思维：文本二提出了教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，就是站在孩子的角度看问题。思维指向：①指向文本的选材，②指向文本的写作视角，③指向文本中事件背后隐含的人物心理。续表 卷别题干要求及答案要点命题特点及答题思维2020·高考全国卷I题干：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。命题特点：题干为情境理论，文本属于情境实践，用文本内容解读题干情境任务。这类题，题干情境已经明确了文本特征、行文技巧、写作风格等具体内涵与外延。续表 卷别题干要求及答案要点命题特点及答题思维2020·高考全国卷I答案：①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。答题思维：题干已经明确了“冰山”理论的含义，需结合文本进行分析。思维指向：①从概括情节的角度分析“八分之一”；②从人物活动，特别是人物对话的角度，推测隐藏的“八分之七”；③从读者的角度分析表达效果。续表 情境化试题要素 1.情境要素，主要表现为人物、场景、事件或引导性材料等。 2.任务要素，即问题指向，试题明确要求学生要完成的任务或解决的问题。 3.目的要素，即让学生展现在解决问题、组织答案的过程中的能力、素养。测试目的的达成，需要学生经历解读背景材料、提炼问题及完成任务这样一个完整的过程。 命题思维1、题干理论+选文例证2、题干例证+选文理论3、文本互证（双文本为主） 理论——文学思想、创作理论、创作目的、冰山理论、文学艺术特征 实例——人物、情节、选材、主题、布局、思想、情感……大本P104 考查方式单文本考查以“个”考“类”【2019全国卷1《理水》】《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。多文本考查（文本一是散文或小说文本二是文学理论）【2021届八省联考《国文教员》】作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。考题示例“理论”出现在题干中“理论”出现在文本二题型特点 9．有人评价刘慈欣的科幻小说“