开放式教学开创政治课堂新境界.pdf

开放式教学开创政治课堂新境界 1.小品进课堂，营造轻松活跃的课堂气氛。 《职业道德与法律》这门课，内容浅显易懂，似乎没有什么 难教难学之处，但是想真正上好并非一件容易的事。为了集中学 生注意力，激发学生兴趣，我尝试把小品引入课堂。例如，在讲 与诚实守信相关的内容时，我提前给学生留下作业：（1）在预习 的基础上，创编微型小品;2.小品主题最好联系本专业，反映行业 人员的服务态度;3.时间不超过10分钟。另外，我还要求人人参 与，人人有角色，人人有任务。我是想通过这种方式达到锻炼学 生团队协作能力和沟通交往能力的目的。 正因为演出前每组都做了精心准备，所以演出过程中不断响 起掌声和笑声，演出效果非常好。表演完毕后，我与学生围绕小 品内容共同探讨了诚实守信的表现，不仅帮助学生轻松学掌握了 教学内容，而且还使学生接受了一次道德情操教育，更主要的是 对培养学生的思维积极性和语言表达能力、交流合作能力都有很 大的促进作用。 2.列举典型事例，化枯燥为生动，发挥学生的主体性。 列举典型事例是激发学生学习兴趣，增强德育教学效果的有 效方法。因此，我会适时穿插一些历史典故、寓言小故事等。通 过创设良好的教学情境，激发学生的兴趣，拓展了学生的思维空 间。 实践证明，通过这些教学形式，为学生打造了一个可以充分 施展他们聪明才智的开放的思维空间。 二、课堂之外，寻求开放的知识获取空间 1.走进社会，开展实践活动，拓展知识面。 只重视课堂教学、书本知识传授，而忽视社会实践，也是不 行的。 《德育：职业道德与职业指导》的教学目的就是学以致用。 所以，我在这门课上决定开展社会调查活动，让学生走出学校， 走进社会。这样，除了能使学生进一步了解社会、积累感性材料、 拓展知识面外，还能让学生把社会调查中获得的信息点结合起来， 便于将来理性地选择职业，有的放矢地设计自己的职业生涯。例 如，在讲《行业职业道德规范》时，具体做法是：（1）利用双休 日调查一个喜欢的职业并写出该职业的职业道德规范; （2）选择 合适的调查方法，如访谈法、问卷调查法、资料查询法等 ; （3） 写出被调查对象对该职业的看法;（4）写出对该职业的看法;（5） 写出本次调查的感受。另外，我要求每次布置的调查材料都要上 交，目的是防止有的同学轻视调查活动而不去调查或调查完材料 丟失。我认为，学生动手调查的过程就是向先进人物学习的过程， 同时也增加了对这门课的兴趣，锻炼了语言表达能力。 2.法庭旁听，增强法律意识。 尝到了“甜头”后，我决定在《法律基础知识》这门课也做一 个尝试。因此，为了增强学生的法律意识，我有序地组织了学生 旁听法院审判，使学生能与真实法庭来一次零接触。民事活动是 范围最广、最大量的活动，我们每个人每天都会有各种形式的民 事活动。但是对哪些活动是不能做的，哪些是可以做的，我们每 个人都要做到心中有数。所以，经过联系，我首先为学生选择的 是一场民事案件。同学们到了现场以后，亲身体验了庭审程序的 严谨，法庭的庄严肃穆，近距离感受到了法律的庄重与威严，对 法院审理案件有了直观的感受。有的学生也情不自禁地参与其中， 在保证秩序的前提下，在下面也激烈地讨论起来。活动结束后， 我发现学生的学习状态有了一些明显的变化，比如上课能认真听 讲、独立思考的人多了，提问题的人多了。一次活动不仅改变了 职高生一贯的对文化课的漠视，也使他们加深了对理论知识的理 解，更使其各种素质得到了提高。 实践证明，学生的潜能挖掘不能只局限在课堂上，还应该为 学生寻求更加广阔的空间。正如著名教育学家陶行知先生说的那 样：“解放学生的头脑，让学生去思考;解放学生的嘴巴，让学生 去表达;解放学生的空间，使他们敢于行动，善于思考。” 以上是笔者在教学中的一些体验与尝试。只有使学生对思想 政治课学习产生深厚的兴趣，才能培养学生的创新意识，思想政 治课也才能充满生机和活力，课堂教学才能取得更好的教学效果。