人教版八年级下册数学《平行四边形性质》教学设计.docVIP

人教版八年级下册数学《平行四边形性质》教学设计 18.1 《平行四边形的性质》的教学设计 一、教学目标: ,一,知识目标: 理解平行四边形的概念～掌握平行四边形的边、角的性质～并能初步用其来解决实际问题. (二)能力目标: 通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法～锻炼学生缜密的逻辑思维能力～渗透“转化”的数学思想. (三)情感目标: 让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值～同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度. 二、教学重点、难点 1、教学重点:平行四边形的性质 2、教学难点:理解并应用平行四边形的性质 三、教法学法 本节课采用引导启发、激趣教学的教学方法。自主探究合作交流的学法。 四、教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 活动一: 学生操作手学生在拼图活动中【问题1】用两个全等的三角形～能拼出怎 中的两个三角经历和体验图形的变 形～教师用多媒化过程～引导学生感悟样的四边形, 拼拼看。 活动,认体演示展示拼知识的生成、发展和变 学生动手操作～教师留意观察～请同学将出平行四边形化( 识数学当的动画过程。 拼出的六种形状不同的四边形展示在黑板上( 中的图形 1 通过拼图游戏～让学生 美, 经历了平行四边形概 念的探究过程～同时发 展了学生的探究意识。 生回答～师 板书定义的数 学符号语言的