第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.pptxVIP

读第2课笔记（3分钟） 默写：1.春秋战国在政治、民族、经济、思想文化方面的变化。 政治:王室衰微，列国纷争，诸侯争霸，宗法分封制遭破坏， 礼崩乐坏； 地主阶级兴起 民族：民族融合，华夏认同 经济:铁器牛耕的推广，生产力发展；井田制瓦解，土地私有制确立；农业进步促进手工业、商业发展 思想：私学兴起，学术下移，百家争鸣 读第2课笔记（3分钟） 默写：2 孔子、孟子、荀子、老子、韩非子的派别及政治主张 儒家：孔子：仁、德、礼 孟子：仁政 荀子：隆礼重法 道家：老子：无为而治；道法自然；辩证法 法家：韩非子：以法治国，主张建立专制主义中央集权制 时间定位： BC221 BC207 BC1047 东周 （春秋战国） 秦朝 时空定位 西周 夏商 BC770 汉朝 BC202 220 秦统一多民族封建国家的建立 第3课 课程标准： 1.3秦汉大一统国家的建立和巩固 （1）通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 （2）通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃原因。 大一统国家：与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。表现在：疆域范围更大；建立了中央集权的官僚制统治，结构更紧密，管理力度更强化。 ；更包括民族的交往融合，文化上的认同。 功绩： 过错： 大兴土木,广建宫殿，巨额求仙访药，巡游封禅 徭役繁重 刑法严苛 焚书坑儒,文化专制 专制主义中央集权制：皇帝制、三公九卿制、郡县制 统一货币,统一度量衡 统一文字 整顿社会风俗，民族交融,文化认同 统一车轨，修道，颁行法律，编制户籍 大一统 1.疆域:幅员辽阔 2.政治: 3.经济: 4.文化: 5.民族: 6.其它： 秦速亡 大一统的建立 表现1:疆域 春秋：BC770-BC476 战国：BC475-BC221 秦：BC221 → → → → 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。奠定了此后历代疆域的基本版图。 皇帝制 三公九卿制 郡县制 大一统的建立 表现2:政治体制 地方 皇帝 中央 服 从 中央集权 君主专制 专制主义中央集权制度 历史名词（重点）：专制主义中央集权制度 君主专制 与 中央集权 君主专制：指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁； 中央集权：指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方绝对服从中央； 皇权—相权 中央—地方 郡县制与分封制的不同点： 分 封 制 郡 县 制 官员产生方式 （划分标准） 权力大小 影 响 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 结构松散，管理力度弱 易形成分裂割据 结构更紧密，管理力度更强 化。利于维护国家的统一 独立性强 听命中央 贵族政治 官僚政治 贵族政治与官僚政治的差异 1.贵族政治是建立在分封制、宗法制和世卿世禄制基础上，把血缘关系和政治关系紧密结合的政治体系。 2.官僚政治是建立在以皇权为中心的中央集权的政治体系上。中央统一管辖的郡县制取代了层层分封的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决定，代表皇帝行使管理权。 大一统的建立 表现3:经济 大一统的建立 表现4:文字 材料一： “徙天下豪富于咸阳十二万户。” “秦徙中县之民南方三郡，使与百粤杂处” ——《史记》 材料二：（秦始皇）东巡过程中的系列文化活动，例如泰山封禅，祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王……。 ——彭丰文 大一统的建立 表现5:民族交融,文化认同 一、秦朝的统一 ①人民渴望统一（春秋战国长期战乱） ②秦国国力强盛（商鞅变法奠定物质基础） ④地理位置优越 （秦“据殽函之固，拥雍州之地”） 思考:从人才角度分析，为什么只有秦能够统一六国？ 灭六国 击匈奴 征南越 控西南 魏 楚 齐 韩 秦 赵 燕 公元前230年至公元前221年，秦相继灭掉东方六国 击退匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 征服南方越族地区 （开灵渠、设南海、象郡） 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 材料一 “百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从秦以后，汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版，没有长时间的四分五裂、漫长的战争，我们才能文明生生不息。” ——孙立群（南开大学历史学院教授） 材料二 统一多民族国家的长期延续，极大地促进了各民族之间的经济、政治和文化交流，增进了各