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高考地理答案中常出现的问题研究及矫正策略 为了更好地进行地理教学，我在新高一的学生中做过问卷调查，其中有一项内容是：你喜欢地理吗？为什么？有将近 50%的学生不喜欢或者不确定喜不喜欢地理，究其原因主要有以下方面：1、知识繁杂而凌乱 2、记不住地名、弄不清位置 3、听不懂或者听懂了但表达不清楚 4、看了答案就懂，不看答案无从下手5、记住的知识用不上、不会用 6、学习很用功，成绩上不去，得高分更难。这些理由对还没有进入地理高考复习阶段的学生而言，只是一些个人感受，但这些感受往往会影响他们在三年高中学习地理的态度，甚至会影响他们的选择。 但在问卷调查中也发现了一个有趣的现象，愿意选择地理学科的绝大部分原因是喜欢现在的地理老师。“亲其师，信其道，学其理”学生一旦感受并理解到这种师爱，就会喜欢老师，进而对其所教学科产生浓厚的兴趣，行动上就会转化为教师所期望的自觉行为，从而顺利地完成学习任务，提高学习质量。由此可见， 在高中三年的地理学习过程中，及早意识到学生高考答题中存在的问题，不仅能指导平时的课堂教学，而且还能更好地为高考复习服务。 随着以突出能力考查为核心的考试改革的不断深入，与学生答题有关的问题也日益显现和暴露出来。大家都知道，高考所要考查的各种知识和能力最终要通过学生在高考考场上以文字的形式表达在试卷上，而在文字形式表达的背后，涉及到答题的诸多环节和思维过程，从地理学科专业的角度上说