小学信息技术《计算机的组成》教案.docVIP

信息技术学科课时备课 （本学期第1课时，1单元第1课时）主备人： 复备人： 学科年级 课题 探究计算机的硬件组成 主备人 课型 新授 上课时间 教学 目标 知识与 技能 1．提高学生利用网络或参考资料搜集、获取、整理信息的能力； 2.掌握计算机硬件的基本构成并了解各个构成部件的位置、形状及功能。 3.掌握计算机的发展历程及如何选购一台适合自己的计算机。 4.了解日常生活中常用的计算机类型。 过程与 方法 通过参与项目活动，提高学生信息搜集、信息处理和信息整理等信息技术综合应用能力。 情感态度 体验小组合作在项目探究过程中的学习乐趣，感受自身价值。 重点 1.计算机的硬件组成；2.计算机的发展历程 难点 资料的搜集与整理 教具 多媒体网络教学设备、计算机 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教学内容 师生活动设计 复备 课堂流程 演示导入 教师参与 适当讲解 提出项目： 我们已经处在一个信息时代，计算机是这个时代的核心机器，哪里都已经离不开计算机。比如旅游、工作……，那么计算机的主机内部结构是什么样的？计算机当然不只是我们计算机教室里这样的一台台机器，那么计算机的发展历程又是怎样的呢？现在计算机家族中又包含哪些机器呢？ 通过本项目的学习，我们将一起发现计算机的硬件到底是什么样的。 项目选题： 建议以小组为单位开展活动，每个小组从以下选题中选择一项，以保证有充足的时间对问题展开深度探究，探究之后大家一起分享成果。 项目指导： 专题1：“解剖”一台计算机 同学们都会使用计算机，当对于计算机内部结构却知之甚少，现在我们就打开主机箱来观察一下计算机的硬件组成，观察完毕，同学们利用网络或其它资料来搜索各个部件的功能，并完成以下任务： （1）计算机硬件基本结构的五大部件，各个部件的功能（冯·诺依曼计算机结构）。?? （2）以下设备属于计算机的五大部件中的哪个部件：? CPU： 硬盘、光盘、U盘、存储卡：? 内存条：? 键盘、鼠标、扫描仪：? 显示器、打印机、绘图仪：? 触摸屏： 专题2：发现计算机的“前世今生” 自从第一台计算机发明以来，计算机经历了一代一代的变革，如今的计算机与原来的计算机都有哪些巨大差别呢？请同学们进行网络搜索，了解计算机的发展史，并完成以下任务： （1）根据采用核心电子元件的不同，计算机发展分为几个阶段？? （2）世界上第一台计算机的详细描述（图片、时间、地点、名称、运算速度等）? （3）搜集主流计算机性能的关键指标。学会判断如何按需购买计算机。 专题3：探秘计算机的“家族谱系” 计算机家族只有我们微机室使用的一台台机器吗？答案是否定的，那么计算机家族还有哪些常见的机器呢？通过该专题的学习，请同学们找出以下问题的答案： （1）按照功能和体积大小对计算机的分类、特征，了解它们的应用领域： （2）按照使用范围对计算机的分类： （3）查查下面的计算机应该属于哪种类型： 中国气象站服务器（）、超市连锁中心服务器（）、中国银行中心机房（）、汽车流水线检测站（）、银行柜员机（）、笔记本电脑（） 选项： 巨型机、大型机、小型机、微型机、工程工作站、网络计算机。 制作项目： 我们这节课的主题是“探究计算机的硬件组成”，请各小组选择适合自己小组的专题，并根据专题要求完成相应的学习任务。 为了更好的体验小组合作学习的乐趣，感受到自身的价值，我们按照学习小组进行专题学习，小组同学分好工，通过互联网或相关纸质资料搜索专题需要的资料，并借助word形成展示作品，并由小组选派代表进行展示讲解。 下面我们就根据所确定的专题，开始学习之旅吧。 学生制作过程中，根据的实际情况进行适当的指导。如果时间允许，中间可以进行一次讨论交流，谈一下他们使用的技巧和思路，供其他同学参考，如果时间紧张，在最后进行展示交流，完善留待下节课进行。 项目交流展示：很多小组已经完成了自己的专题学习，下面我们进入展示交流环节，展示的过程中要对自己的专题进行简单阐述，同时根据任务要求，组织语言进行演讲。哪个小组来谈一下？ 项目评价：刚才几个组的同学做了展示，下面同学们参照评价标准，看看自己得几个A等级？（可以询问一下各组评价） 项目升华提高：学生交流以后还有时间就在修改、展示、交流再小结。 板 书 设 计 1、“解剖”一台计算机 2、发现计算机的“前世今生” 3、探秘计算机“家族谱系” 教学 反思