研究性教学对高职院校学生自主学习能力影响的研究的中期报告.docxVIP

研究性教学对高职院校学生自主学习能力影响的研究的中期报告 一、研究背景 随着教育改革不断深入，高职院校教育也日趋完善。研究性教学作为一种新兴的教学方式，受到了广泛的关注和应用。研究性教学是一种以学生为中心的教学方式，旨在增强学生的自主学习能力，培养学生的创新意识和实践能力。然而，对于高职院校学生自主学习能力的提升效果，仍缺乏深入的研究和探讨。 二、研究目的 本研究旨在通过对高职院校学生进行研究性教育实验，探究研究性教育对学生自主学习能力的影响，并为高职院校的教学实践提供参考。 三、研究方法 1.实验对象：选择某高职院校的两个实验班和两个对照班的学生作为实验对象。 2.实验设计：将两个实验班和两个对照班进行配对，实验班采用研究性教育的教学方式，对照班采用传统的授课方式。在教学过程中，实验班采用课堂讨论、课外研究等方式引导学生自主学习，激发学生的创新意识和实践能力。 3.研究工具：采用问卷调查法，对实验班和对照班的学生进行问卷调查，了解学生的自主学习能力及其对研究性教育的态度和看法。 四、预期结果 通过本研究，预计可以探究研究性教育对高职院校学生自主学习能力的影响，验证研究性教育对提升学生自主学习能力的有效性，为高职院校教学实践提供参考。