计算机应用基础教案(一课时).docVIP

信息技术与计算机 课题名称：计算机中的数制与编码(1.8) 一、问题的提出 1. 为什么要学习本课程？ 计算机内部所有计算最终都转化为二进制运算，进位制是一种科学的技术方法，它以累计和进位的方式进行计数，实现了以很少的符号表示大范围数字的目的，学好进制编码能帮助我们自由对数制进行转换。 2. 学习本课程需要解决的问题： 对计算机内部运算所使用的进制有所了解，知道除了十进制以外还存有许多种进制，这些进制的运算法则基本相同，经过一定转换是相通的。 3. 本课程原有知识基础要点 本学习课程是本书的第一章第二节内容。在前面的章节已较为系统的学习了计算机的基础知识，了解了计算机的发展和基本分类，但这还远远不够，只有对计算机内部如何进行运算的法则了解后，才能为今后灵活运用计算机打好坚实的基础。 二、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 知道常用的几种进制：二进制，八进制，十六进制，十进制的运算法则 (2) 计算机采用二进制的原因 (3) 知道数据单位的基本概念和分类 (4) 十进制和二进制的相互转换 (5) 二进制的乘除法的运算法则 2. 操作技能目标 数据单位、字符编码、汉字编码的定义和使用 3. 情感目标 使学生不要建立被二进制数看似异常的表示所吓倒，明白计算机为何使用二进制，八进制与二进制数相互转换方便，常用来为二进制数的“缩写”，便于对二进制进行记忆。经过反复练习，使学生熟练掌握三种进制的转换，进而对二进制的便捷有所了解，能细心的做好二进制的各项乘除运算。 三、教学分析与准备 1. 教学重点 (1) 各类编码的认识以及计算机采用二进制的必要性 (2) 数据的存储单位 2. 教学难点 二进制的乘除法运算，二进制与十进制的相互转换 3. 教学策略 讲授、演示、练习相结合 4. 教学环境 多媒体网络教室 四、学习过程 教学组织 教学内容 备注 组织课堂 复习旧课 建议教学时数5分钟 引入新课 （建议教学10分钟） 讲授新课 幻灯说明二进制的特点 最后总结出各进制作为进位计数制的应用。 （建议教学30分钟） 幻灯演示二进制数转换为十进制数的规则 动画演示示例 学生练习 幻灯演示十进制数转换为二进制数方法 动画演示示例 （建议教学40分钟） 学生练习 从127这个例子中总结出二进制转换上的一些特点 幻灯演示字节与位的关系和字节各单位的换算关系 建议教学时数15分钟 课堂小结： 建议教学时数5分钟 作业： 师生问好，开始上课 对上节课所学习的多媒体计算机的重要概念性知识点进行提问式回顾： 多媒体计算机的主要特点有哪些？ 多媒体计算机的主要视频开发工具有哪些？ 在生活中，我们用于计算的是十进制方法，非常的方便，但是计算机是电子物理仪器，而又大量的需要进行运算，那么，计算机内是采用什么进制进行运算的呢？ 一、不同进制数的特点 1、十进制的特点 2、二进制的特点 3、十六进制的特点 二、数制间的转换 1、二进制数转换为十进制数 转换规则，将二进制的每一数位上的数码值与相应权值的乘积求累加和，即得到对应的十进制数。 　公式： K=Kn×Dn-1+Kn-1×Dn-2+…+K1×D0+K-1×D-1+…+K-m×D-m 例 将二进制数110101转换成十进制数 练习： 将下面各数转换成十进制数 100011、100001.11、111111.111 2.十进制数转换为二进制数 ①整数部分的转换 例：将十进制53转换为二进制数 ②小数部分的转换 例：将十进制0.375转换为二进制数 练习： 将下面各数转换成二进制数 127、56.625、78.247（保留小数位后三位） 三、数据存储和信息编码 1.数据的存储单位 (1) 位(Bit) (2) 字节(Byte) (3) 字长(Word) 2.字符的二进制编码 3.汉字编码 1、二进制转换十进制的公式　 2、十进制转换二进制整数部分与小数部分的方式 (1) 数据单位的位、字节和字的含义分别是什么？ (2) 什么是数制？在计算机中为什么要采用二进制？ 1． 将下面各二进制数转换成十进制数 　100011.0101 2． 将下面各十进制数转换成二进制数 255、57.375、69.587(保留小数位后三位) 电子器件的物理状态有两种。（开、关） 根据电子器件的特点决定了计算机采用二进制表示数据比较方便，所以计算机数据几乎全是采用二进制数表示。 该公式对于八进制、十六进制与十进是的转换同样适用 整数：除2取余，从下到上 小数：乘2取整，从上到下 两个部分的运算法则相反 五、课堂外延 1. 八进制、十六进制转换为十进制 转换规则，将八进制，十六进制数的每一数位上的数码值与相应权值的乘积求累加和，即得到对应的十进制数。例： （536.3）8 =5×82