2023年观潮教学设计学情分析(11篇).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2023年观潮教学设计学情分析(11篇) 范文为教学中作为模范的文章，也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。  观潮教学设计学情分析篇一 １、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“恬静〞等９个词语，根据上下问理解“若隐若现〞等词语的意思；会用“逐渐、恢复〞造句。  ２、初步学会按“潮来前〞、“潮来时〞、“潮退后〞的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。  ３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。  ４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。  ５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮宏大独特的自然现象，激发学生对家乡的高傲感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。  ６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。  根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的宏大独特。  能用自己的话介绍钱塘江大潮。  ２课时。  １、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。  ２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、恬静〞等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。  ３、能根据图片，通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的状况。  同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？  钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。凡是去看过潮的人都会发出这样的称赞。  有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天，我们一起去学习，共享他看了潮后的感受。  出示：  观潮。  读课题：  说说课题的意思。  １、自由读课文：  读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。  ２、读后交流：  指名读生字，同桌相互检查生字的读音。  说说课文主要写了什么？  按怎样的顺序写的？  （潮来前、潮来时、潮退后。）  ３、学习分段：  （1）课文可以怎样分段，你的理由是什么？  （2）学习阅读提醒，明白分段的方法。  （3）小结方法：  可按“潮来前、潮来时、潮退后〞或时间顺序：早上、午后、霎时。  ４、质疑：  你在读课文时，发现了什么问题？  １、默读课文第一段：  给你留下很深印象的是什么？为什么？  ２、交流：  （1）将你读了后留下很深印象的内容与同伴交流一下。  （2）读江面的句子，体会其特点：  广阔、恬静、横卧、掩盖、薄雾。  （3）读人们的句子，体会心情：  人山人海、抬头东望。  （4）理解：  抬头东望  你能演示一下吗？  （5）自由选择句子，有感情地朗读。  ３、欣赏课件：  盐官的风光。  ４、说话练习：  今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中央电视台的播音员，你怎样将眼前的状况介绍给观众朋友呢？  （自由准备。）  （提醒：可以利用第一段课文内容。）  ５、交流：  （1）学生展示。  （2）及时评价。  ６、小结：  我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。  ７、有感情地朗读课文。  通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是（）人们（）。  为什么称海宁潮为“天下奇观〞呢？下节课学习。  １、写一写生字和词语。  书写指导：  盐、昂、震  ２、搜集有关潮的资料。  １、学习课文其次三段，能联系上下文理解词语，品读句子，感受潮的雄伟气势。  ２、能有感情地朗读课文；背诵３、４自然段，积累语言。  ３、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。  ４、激发学生对家乡的高傲感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。  ５、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。  我们在上一节课已学了课文的第一段，了解了海宁盐官是观潮的好地方，农历的八月十八是观潮的好日子。在潮来前，江面是（）人们（）。  这节课我们重点来研究上节课提出来的一个问题：  为什么自古以来，钱