思维导图概述.docx

页脚内容 10 freemind 思维导图软件的使用教学设计 一、道： 尊重学生的差异和个性， 用思维导图帮学生创造出自己的 “太阳” 每个人都有一个独特的自我。 著名哲学家尼采的这句话特别打动杨艳君老师。 一个独特 的自我要“创造出一轮自己的太阳”， 杨老师开始思考， 教育的最终目的不是传授已有的东 西， 而是要把学生作为人的独特本质的创造精神引发出来， 使其成为能够自觉、 自由创造的 人。 1998 年，杨老师第一次看到思维导图，就知道，这是她想做的、要做的事情。在她看 来， 教育就是让学生学会思考， 而思维导图的应用目的就是让学生学会思考， 尊重每一位学 生。尊重学生的核心其实就是尊重学